小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官。于是,他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。(5分)

(1)針對小東的疑問,應該提出的假設是:                                      。
(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后,塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明:      是植物散失水分的主要器官。
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的      (填“導管”或“篩管”)。
(4)上述的研究方法屬于      法。
(1)葉是植物散失水分的主要器官。2)A、葉(葉片)。3)導管。4)實驗解析:
假設是針對問題而作出的,因為蒸騰作用的器官是葉,所以塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的
是A裝置,導管是運輸水分的結構,小東是通過實驗來驗證自己的假設的,該研究方法屬于實驗法。
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?洛江區(qū)模擬)小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官.于是,他設計了如圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想.
(1)針對小東的疑問,應該提出的假設是:
葉是植物散失水分的主要器官
葉是植物散失水分的主要器官

(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后,塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是
A
A
裝置.這說明:
是植物散失水分的主要器官.
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的
導管
導管
(填“導管”或“篩管”).
(4)上述的研究方法屬于
實驗
實驗
法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物市常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官,于是,他設計了如下圖所示的試驗裝置來驗證自己的猜想.
(1)針對小東的疑問,應該提出的假設是:
 

(2)將A、B兩個裝置放在陽光下照射2小時后,請你預期:塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是
 
 裝置.這說明:
 
是植物散失水分的主要器官.
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官。于是,他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。(5分)

(1)針對小東的疑問,應該提出的假設是:                                      。

(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后,塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明:       是植物散失水分的主要器官。

(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的       (填“導管”或“篩管”)。

(4)上述的研究方法屬于       法。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州市畢業(yè)班模擬考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官。于是,他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。(5分)

(1)針對小東的疑問,應該提出的假設是:                                       。

(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后,塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是       裝置。這說明:       是植物散失水分的主要器官。

(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的       (填“導管”或“篩管”)。

(4)上述的研究方法屬于       法。

 

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