【題目】公園里綠樹成蔭,被人們稱之為天然有“氧吧”,你認為在公園里鍛煉身體,“吸氧”的最佳時間是

A. 凌晨 B. 早晨 C. 下午 D. 深夜

【答案】C

【解析】

光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。植物進行光合作用需要光,在黑暗處無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用。

植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,而呼吸作用恰恰相反,吸收氧氣,釋放二氧化碳;植物的光合作用只能在光下進行,而呼吸作用有光無光都能進行,即植物在白天既進行光合作用,也進行呼吸作用,而在夜晚只進行呼吸作用。下午,植物經(jīng)過上午進行的光合作用,釋放了大量的氧氣,因此,此時是到公園的“天然氧吧”,即是吸氧的最佳時間。而在凌晨,植物剛剛進行了一晚的呼吸作用,消耗了大量的氧氣,森林中氧氣含量此時最低。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)和乙圖相比,甲圖所示的個體發(fā)育過程缺少了________(填名稱)階段,且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上________

(2)A階段的名稱是________,在C→D的過程中有脫皮現(xiàn)象,原因是________

(3)圖乙的發(fā)育過程中,要用“蠶種”孵化家蠶,實際上“蠶種”是________,利用保幼激素(抑制昆蟲脫皮速度的化學物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的________(填名稱)期.

(4)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是________(填圖中字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量,②表示各營養(yǎng)級有機物含量,③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈,正確的是( )

A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁

C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌的呼吸器官是( 。
A.口
B.外套膜
C.鰓
D.貝殼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物興趣小組的同學射擊類如下實驗:取甲、乙、丙三個相同容量錐形瓶,分別加入50毫升純牛奶,放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,冷卻后取出,分別作如下處理:

分析回答問題:

1)實驗前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15-20分鐘,目的是

2)甲和丙這組對照實驗的變量是 .通過甲、乙這組對照實驗,可以證明細菌的生存條件是

3)相同時間后牛奶最先腐敗的是 .請你寫出在保存食品時防止食品腐敗的三種方法 、

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。據(jù)圖回答問題。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于____,其中的有機物是生產(chǎn)者通過____制造的。

(2)水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于____,魚、蝦等屬于____。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的細菌、真菌等微生物,它們的作用是分解有機物,它們屬于____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙,如圖所示下列敘述正確的是

A.若玻片往左移,則視野中的物像也會往左移

B.甲中所觀察到的細胞,在乙中均可觀察到

C.若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮

D.若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可看到清晰的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雙受精作用完成后,花的各部分就會發(fā)生明顯的變化,________發(fā)育成果皮,________發(fā)育成種子,________發(fā)育成胚,________發(fā)育成胚乳,最終,________發(fā)育成果實。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】男性體細胞中的性染色體為________,能產(chǎn)生________種精子。女性體細胞中的性染色體為________,能產(chǎn)生________種卵細胞。

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