分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此“該生態(tài)系統(tǒng)中”,草屬于草;兔、狐是動(dòng)物必須直接或間接以草為食,因此兔、狐等屬于消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌等微生物主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物生活,因此還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者.
(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此圖中有5條食物鏈.狐吃兔,因此食物網(wǎng)中狐和兔關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),其中最長(zhǎng)的一條食鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(4)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.在該食物網(wǎng)中,草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此數(shù)量最多的生物是草.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;非生物部分
(2)5;捕食關(guān)系
(3)草→鼠→蛇→鷹
(4)草
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣管膨脹 | B. | 氣囊膨脹 | C. | 兩翼抬起 | D. | 嗉囊膨脹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌蛙鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)等現(xiàn)象是青蛙的繁殖行為 | |
B. | 果樹(shù)嫁接成活的關(guān)鍵是要使兩接穗的形成層緊密結(jié)合 | |
C. | 蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)又叫若蟲(chóng)稱跳蝻,蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài) | |
D. | 受精鳥(niǎo)卵的卵黃表面中央有一白色盤狀物,此時(shí)已為多細(xì)胞胚胎 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物圈的范圍約在海平面以下11000m和海平面以上10000m之間 | |
B. | 生物圈包括大氣圈的下層,整個(gè)水圈和巖石圈的上層 | |
C. | 生物圈是由全部的動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌和病毒等組成的 | |
D. | 生物圈是地球表面的一個(gè)“薄層”. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋已壞死,卵殼和殼膜失去了保護(hù)作用 | |
B. | 該蛋卵殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔 | |
C. | 無(wú)法確定 | |
D. | 該蛋新鮮,內(nèi)部在進(jìn)行旺盛的呼吸作用該蛋已受精,可能發(fā)育成雛雞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于森林的大量消失,使一部分森林古猿不得不下地生活 | |
B. | 下地生活的森林古猿,其身體向直立行走方向發(fā)展 | |
C. | 森林古猿之間在下地之前就有本質(zhì)的區(qū)別 | |
D. | 環(huán)境決定了進(jìn)化的方向 |
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