【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是（ ）

A. 動(dòng)物園 B. 植物園

C. 天然的熱帶雨林 D. 自然保護(hù)區(qū)

【答案】D

【解析】試題分析：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，也叫就地保護(hù)，因此就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是自然保護(hù)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)近百年來(lái)大氣中的二氧化碳濃度逐年升高，導(dǎo)致這種變化的原因之一是

A．野生動(dòng)物大量滅絕 B．地震海嘯頻繁發(fā)生

C．淡水資源嚴(yán)重污染 D．植被遭到嚴(yán)重破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（ ）

A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系

C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．分工關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖，該物質(zhì)是

A. 尿素 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 葡萄糖 D. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人縮手反射的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）一般情況下，手被燙到后會(huì)不由自主地縮回，說(shuō)明脊髓有____功能，產(chǎn)生痛覺(jué)則要將刺激傳到[ ]____，此時(shí)的傳導(dǎo)途徑是__________（用字母和箭頭表示），這說(shuō)明脊髓有______功能，由于這個(gè)過(guò)程需要一定時(shí)間，所以往往表現(xiàn)為先______，后__________。

（2）若此人C處受損，刺激A處，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是__（填選項(xiàng)）

①反射能完成，此人無(wú)感覺(jué) ②反射不能完成，此人有感覺(jué)

③反射能完成，此人有感覺(jué) ④反射不能完成，此人無(wú)感覺(jué)

吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中，與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是________；屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列環(huán)境適應(yīng)鼠婦生活的是（ ）

A．陰暗、干燥 B．明亮、潮濕

C．陰暗、潮濕 D．明亮、干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（ ）

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氮?dú)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉圣陶曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)，也不留一點(diǎn)兒空隙。”這句話描寫(xiě)了____對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。這種環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是

①草

②煮熟的魚(yú)

③珊瑚

④鐘乳石

⑤冬眠的蛇

⑥恐龍化石

⑦蘑菇

⑧家鴿

A. ①⑤⑦⑧ B. ①③④⑧ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案