精英家教網(wǎng)為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小藍(lán)用顯微鏡觀察自制一個(gè)臨時(shí)裝片.圖示為小藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的細(xì)胞圖.請(qǐng)分析:
(1)小藍(lán)所繪的細(xì)胞圖乙應(yīng)為
 
細(xì)胞.你的判斷依據(jù)是
 

(2)甲圖中,選擇標(biāo)有
 
X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[
 
]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
(3)乙圖中,小藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,少畫了
 

(4)圖中[⑤]
 
,可儲(chǔ)存色素、酸甜苦辣等.
(5)圖中[⑥]內(nèi)儲(chǔ)存
 
分析:此題主要考查的是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),制作裝片時(shí)步驟要正確,注意細(xì)節(jié).圖中結(jié)構(gòu):①粗準(zhǔn)焦螺旋,②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,③載物臺(tái),④反光鏡,⑤液泡,⑥細(xì)胞核.
解答:解:(1)細(xì)胞圖乙具有液泡和葉綠體,故應(yīng)為植物細(xì)胞;
(2)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),放大倍數(shù)越大,物像越大,要選擇標(biāo)有40X的物鏡,可觀察到更大的物象;①粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒上升和下降,在下降到過程中找到物像,物像不清晰再用②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),直到找到清晰的物像.
(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中只有線粒體,沒有葉綠體,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體.
小藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了細(xì)胞壁.
(4)⑤液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,細(xì)胞液里儲(chǔ)存色素、酸甜苦辣等物質(zhì);
故答案為:(1)植物     圖中畫有液泡和葉綠體    (2)40   ②
(3)細(xì)胞壁   (4)液泡   (5)遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)是生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),要熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟,平時(shí)注意多加練習(xí),親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)會(huì)取得好的效果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:
(1)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起
蓋玻片
蓋玻片
.使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行
染色
染色

(2)甲圖中,選擇標(biāo)有
40
40
X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[
]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[
]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:
細(xì)菌
細(xì)菌
;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:
病毒
病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它的研究?jī)?nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
(2)我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個(gè)方面.
(3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
(4)用實(shí)驗(yàn)法探究生物問題一般需要七個(gè)步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P.
(5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
(6)植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的,又是通過V散失的;植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的.
(7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長(zhǎng)城”.
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:
(1)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起______.使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行______.
(2)甲圖中,選擇標(biāo)有______X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了______.
(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[______]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:______;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:
(1)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起______.使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行______.
(2)甲圖中,選擇標(biāo)有______X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了______.
(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[______]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:______;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:______.

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