下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的4種不同的處理方式.請參照表中的處理方式,回答有關(guān)問題.

內(nèi)容          編號
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶




處 理 方 式
適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤,然后擰緊瓶蓋 適量的種子、倒入較多的清水,使種子淹沒在水中,然后擰緊瓶蓋 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤,然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在低溫處
(如冰箱內(nèi))
所探究的外界條件
預(yù)期結(jié)果 (1)你預(yù)期這4種處理方式的結(jié)果各是什么?將預(yù)期結(jié)果填入相應(yīng)的空白處.
(2)你認(rèn)為種子萌發(fā)的外界條件有哪些?
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度

(3)幾天后,若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā),原因可能是
種子已經(jīng)失去生命力
種子已經(jīng)失去生命力
說明
種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件
種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件

(4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有
3
3
 組對照實(shí)驗(yàn),分別是
2和1
2和1
、
2和3
2和3
2和4
2和4

(5)實(shí)驗(yàn)中為什么要安排二號瓶?說出理由.
2號瓶在實(shí)驗(yàn)中其對照作用,這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力
2號瓶在實(shí)驗(yàn)中其對照作用,這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力
分析:該題要從科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)以及種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和外界條件方面考慮解答.
解答:解:(1)預(yù)期4種處理方式的結(jié)果如下表:

內(nèi)容          編號
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶




處 理 方 式
適量的種子、擰緊瓶蓋、若干餐巾紙 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤,然后擰緊瓶蓋 適量的種子、倒入較多的清水,使種子淹沒在水中,然后擰緊瓶蓋 適量的種子、灑入少量的清水,使餐巾紙浸濕潤,然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 置于室溫環(huán)境中 放在低溫處
(如冰箱內(nèi))
所探究的外界條件 水、空氣、溫度 空氣 溫度
預(yù)期結(jié)果 不萌發(fā) 萌發(fā) 不萌發(fā) 不萌發(fā)
(2)種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分.
(3)幾天后,若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā),說明種子不具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件:種子已死亡或沒有過休眠期.
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置中共有三組對照實(shí)驗(yàn):2號瓶和1號瓶以水為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對種子萌發(fā)的影響,2號瓶和3號瓶以空氣為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響,2號瓶和4號瓶以溫度為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(5)在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,設(shè)置對照組的目的是讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力,增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度;因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)之前不能肯定本實(shí)驗(yàn)所用的種子一定能萌發(fā),設(shè)置2號瓶作對照,可以說明這個(gè)問題.
故答案為:(1)不萌發(fā);萌發(fā);不萌發(fā);不萌發(fā)
(2)充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
(3)種子已經(jīng)失去生命力或未過休眠期;種子萌發(fā)需要自身?xiàng)l件
(1)3;2和1;2和3;2和4
(2)2號瓶在實(shí)驗(yàn)中其對照作用,這樣做可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力
點(diǎn)評:在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案中必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?巴彥淖爾)下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.本實(shí)驗(yàn)的種子為自身?xiàng)l件好的大豆種子.請根據(jù)表格回答下列問題:
流號 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 不放水,置于溫暖處 未萌發(fā)
2 放少量水,置于溫暖處 萌發(fā)
3 放少量水,置于冰箱冷藏處 未萌發(fā)
4 放過量水,置于溫暖處 未萌發(fā)(1)本實(shí)驗(yàn)有幾組對照實(shí)驗(yàn)?
3組
3組

(2)1號瓶與2號瓶形成一組對照實(shí)驗(yàn),這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是:適宜的
溫度
溫度
、一定的
水分
水分
和充足的氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請根據(jù)表格分析回答問題.
瓶號 種 子 所 處 環(huán) 境 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果
1 不放水,置于溫暖處 未 萌 發(fā)
2 放少量水,置于溫暖處 萌 發(fā)
3 放少量水,置于冰箱保鮮層 未 萌 發(fā)
4 放過量水,置于溫暖處 未 萌 發(fā)
(1)本實(shí)驗(yàn)中,對照組是幾號瓶?
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
(3)如果想進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案?探究的結(jié)論又是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請據(jù)表分析回答.
瓶號 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 不放水,置于溫暖處 未萌發(fā)
2 放少量水,置于溫暖處 萌發(fā)
3 放少量水,置于冰箱處 未萌發(fā)
4 放過量水,置于溫暖處 未萌發(fā)(1)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置2號瓶的意義是
形成對照
形成對照

(2)1號瓶中的種子不萌發(fā)的原因是
無水
無水
,3號瓶中種子不萌發(fā)的原因是
溫度不適宜
溫度不適宜

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的
溫度
溫度
,一定的
水分
水分
和充足的
空氣
空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請根據(jù)表格分析回答:

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  1. 瓶號 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    1 不放水,置于溫暖處 未萌發(fā)
    2 放少量水置于溫暖處 萌發(fā)
    3 放少量水,置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)
    4 放過量水,置于溫暖處 未萌發(fā)(1)請依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果,提出問題:
    影響種子萌發(fā)的外界條件是什么
    影響種子萌發(fā)的外界條件是什么
    ?
    (2)1號瓶和2號瓶對照,實(shí)驗(yàn)變量是
    水分
    水分
    ;得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
    水分是影響種子萌發(fā)的外界條件之一
    水分是影響種子萌發(fā)的外界條件之一

    (3)種子具備了外界條件是否一定能萌發(fā)?
    不一定
    不一定
    ;你認(rèn)為種子萌發(fā)具備的條件是什么?
    種子萌發(fā)除了需具備適宜的溫度、水分和空氣等外界條件外,還必須具備種子的胚是活的而且是完整的.
    種子萌發(fā)除了需具備適宜的溫度、水分和空氣等外界條件外,還必須具備種子的胚是活的而且是完整的.

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