下列選項(xiàng)中不能進(jìn)行呼吸作用的是


  1. A.
    萌發(fā)的種子
  2. B.
    煮熟的種子
  3. C.
    葉肉細(xì)胞
  4. D.
    根尖分生區(qū)細(xì)咆
B
分析：此題主要考查的是植物的呼吸作用，據(jù)此解答．
解答：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用．而煮熟的種子，種子以死亡，沒有生命現(xiàn)象了，因此煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)研究具有層次性，如從生物個(gè)體到種群，從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)．人們之所以在生態(tài)系統(tǒng)這一層面進(jìn)行研究，是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用
  2. B.
    同物種的許多生物組合在一起具有生物個(gè)體所具備的一些特征
  3. C.
    不同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用
  4. D.
    生物與環(huán)境會(huì)產(chǎn)生相互作用

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

小王的牙齦經(jīng)常出血，她的飲食中應(yīng)該多吃一些


  1. A.
    含維生素A豐富的食物
  2. B.
    含維生素B1豐富的食物
  3. C.
    含維生素C豐富的食物
  4. D.
    含維生素D豐富的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在購買火腿腸時(shí)，從食品安全的角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明的______；
（2）為了增加營養(yǎng)，在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素，可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生，如鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童______發(fā)病率明顯下降；
（3）教育部號(hào)召大力開展“豆奶工程”．從營養(yǎng)學(xué)的角度分析，這項(xiàng)工程的意義是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)與兔的食草生活無關(guān)


  1. A.
    有發(fā)達(dá)的盲腸
  2. B.
    消化管長
  3. C.
    胃部膨大
  4. D.
    牙齒分為門齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

“非典”和“禽流感”的病原體都屬于________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖①一⑤分別代表了人體不同的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)你回答相關(guān)問題：
（1）寫出①-④所代表的結(jié)構(gòu)分別屬于什么層次？
①______　�、赺_____
③______　�、躝_____
（2）請(qǐng)用圖中序號(hào)和箭頭對(duì)人體結(jié)構(gòu)層次按照從微小到宏大正確排序：______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

當(dāng)踏入山林時(shí)，會(huì)感到空氣特別的清新和濕潤，這主要是由于


  1. A.
    茂密的林木遮住了大部分陽光
  2. B.
    植物的分泌物有殺菌作用
  3. C.
    植物的光合作用和呼吸作用
  4. D.
    植物的光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

細(xì)菌、真菌生活的場(chǎng)所是
①水中　 ①空氣中　 ③土壤中　�、苋梭w內(nèi)部　 ⑤人體表面　 ⑥沙漠中．


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ③④⑤
  3. C.
    ①②③④⑥
  4. D.
    ①②③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案