（2008?泰安）圣女果是從臺灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物，又稱珍珠蕃茄．其果皮有紅、黃兩種顏色，色澤鮮亮，營養(yǎng)豐富，風(fēng)味獨(dú)特．圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對相對性狀，假設(shè)紅色性狀由顯性基因（A）控制，黃色性狀由隱性基因（a）控制．試分析回答：
（1）某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn)，請幫其完成遺傳圖解（用染色體、基因和箭頭表示）．
（2）若實(shí)驗(yàn)成功，則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是
aa
aa
，種子內(nèi)胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa
．
（3）普通香瓜的果皮顏色一般為黃色，若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣，則應(yīng)如何操作？談?wù)勀愕脑O(shè)想．
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將紅色圣女果控制果皮性狀的基因（A）轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將紅色圣女果控制果皮性狀的基因（A）轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中
．
分析：此題考查的知識點(diǎn)是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞．解答時可以從顯性基因和隱性基因以及它們控制的性狀和基因在親子代間的傳遞方面來切入．
解答：解：（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．遺傳圖解如圖：（用染色體、基因和箭頭表示）．
（2）植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來的，種子是由子房內(nèi)的胚珠發(fā)育來的，種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的，因此將紅色圣女果的花粉授到黃色圣女果花的柱頭上，所結(jié)果實(shí)的果肉基因組成仍然是aa，果皮的顏色也仍然是黃色，但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化：其控制果皮顏色的基因來自于紅色圣女果的花粉和黃色圣女果花的胚珠，即種子內(nèi)胚的基因組成是Aa或aa．
（3）基因控制性狀，把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)，因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將紅色圣女果控制果皮性狀的基因（A）轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中，就有可能使普通香瓜的果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣．
故答案為：
（1）；
（2）aa；Aa或aa；
（3）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將紅色圣女果控制果皮性狀的基因（A）轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?泰安）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察．請分析回答：

（1）裝置A可起到的作用是
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
；裝置B可起到的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
．
（2）標(biāo)志本探究活動成功的主要現(xiàn)象是
裝置D中的澄清石灰水變渾濁
裝置D中的澄清石灰水變渾濁
．
（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象．試分析其原因：
暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時還答出其它合理因素也可）
暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時還答出其它合理因素也可）
．
（4）若要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①
另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同
另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同

②
最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象．（簡要寫出操作即可）
最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象．（簡要寫出操作即可）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?宜春）圣女果又稱珍珠番茄，其營養(yǎng)價值高且口味獨(dú)特，食用與觀賞兩全齊美，深受人們喜愛．請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）為了觀察圣女果果肉細(xì)胞，將圣女果制成了臨時裝片．制作過程中蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．這樣做的目的是避免
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
．
（2）右圖是在顯微鏡下所看到的圣女果果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．若此細(xì)胞進(jìn)行分裂，最先發(fā)生變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是
2
2
．（填序號）
（3）兩株紅色（D）圣女果雜交后，后代紅果（D）和黃果（d）的比例是3：1，則親本的基因組合方式是
A
A

A、Dd×Dd      B、DD×dd
C、DD×Dd      D、dd×dd．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?泰安）松、竹、梅都有不畏嚴(yán)寒的高潔風(fēng)格，因而被譽(yù)為“歲寒三友”，得到古今文人的廣泛贊美．下列關(guān)于它們形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征的說法中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?泰安）如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請分析回答：
（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳在[
6
6
]
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
（[]內(nèi)填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）處進(jìn)行交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化，即
由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血
由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血
．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)，主要是因?yàn)闃?gòu)成心臟的肌肉發(fā)達(dá)，能夠
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
，將血液泵至全身．
（3）若某人患急性肺炎，需上肢靜脈點(diǎn)滴藥液．試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑：
17→15→1→2→16→6
17→15→1→2→16→6
（用圖中序號和箭頭表示）．
（4）研究證明：血管[13]中的血糖含量在飯后會出現(xiàn)如圖AB段曲線的變化，原因是
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
；但一段時間后，血糖含量會如圖中CD段曲線所示，原因是
胰島素的調(diào)節(jié)作用
胰島素的調(diào)節(jié)作用
．

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