17．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，看圖后討論：
（1）圖中各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”
①生產(chǎn)者 ②初級(jí)消費(fèi)者
③次級(jí)消費(fèi)者 ④分解者
（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已表示出
的成分外還應(yīng)有非生物部分，如溫度、水、空氣、土壤等．

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等．

解答 解：（1）圖中的①綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量．圖中的②、③都是動(dòng)物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．圖中的④表示細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等．
故答案為：（1）生產(chǎn)者；初級(jí)消費(fèi)者；次級(jí)消費(fèi)者；分解者
（2）非生物成分；溫度、水、空氣、土壤等

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．資料：李某常有臉色蒼白、頭暈乏力的現(xiàn)象，近來(lái)腮腺腫痛，到醫(yī)院抽血化驗(yàn)，下面是李某驗(yàn)血的部分結(jié)果．如圖是某同學(xué)觀(guān)察小魚(yú)尾鰭的顯微視野，觀(guān)察時(shí)小魚(yú)的頭部在他的右手一側(cè)．
根據(jù)圖和表回答下列問(wèn)題．
檢查項(xiàng)目結(jié)果參考值單位
紅細(xì)胞2.73.5-5.0×1012個(gè)/L
血紅蛋白82110-150g/L
白細(xì)胞144.0-10.0×109個(gè)/L
血小板2.51.0-3.0×1011個(gè)/L
（1）經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎，診斷依據(jù)是：白細(xì)胞的計(jì)數(shù)高于參考值，
（2）醫(yī)生說(shuō)李某還患有貧血，診斷依據(jù)是：紅細(xì)胞的計(jì)數(shù)和血紅蛋白的含量都過(guò)少，醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和鐵的食物．
（3）圖中標(biāo)號(hào)1是靜脈血管；圖中標(biāo)號(hào)2是動(dòng)脈血管．
（4）血液中加入抗凝劑，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，說(shuō)明血液由血漿和血細(xì)胞組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是（　�。�
A．蛇B．烏龜C．青蛙D．河馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．影響生物生活的環(huán)境因素可分為非生物因素、生物因素兩類(lèi)；其中稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分屬于生物因素中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)之間往往是相互聯(lián)系、相互影響的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．把一種生物的某個(gè)基因用生物技術(shù) 的方法移入到另一種生物基因組中，就會(huì)培育出轉(zhuǎn)基因生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人進(jìn)行呼吸時(shí)，呼出的氣體是（　�。�
A．不含氧氣的混合氣體
B．全是二氧化碳的氣體
C．氧氣減少、二氧化碳增多的混合氣體
D．氮?dú)鉁p少、二氧化碳增多的混合氣體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的行為，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孔雀開(kāi)屏是雄孔雀的求偶行為
B．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”反映的是鶯類(lèi)的占區(qū)行為
C．大雁南飛是大雁的繁殖行為
D．“誰(shuí)家新燕啄春泥”反映的是燕子的筑巢行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)分析下面資料，回答問(wèn)題．
據(jù)相關(guān)報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．科研人員將某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯表現(xiàn)出富含牛肉蛋 白質(zhì)的特性，極大的增加了馬玲薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．
（1）一般情況下，菜農(nóng)在種植馬鈴薯時(shí)，都是將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊，把小塊的馬鈴薯種在地里繁殖新個(gè)體，這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖．
（2）資料中科學(xué)家培育的“馬鈴薯”新品種，所利用的核心生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．如果把移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)的基因破壞后，這種馬鈴薯將不再含有牛肉蛋白質(zhì)，這一現(xiàn)象 說(shuō)明：基因控制生物的性狀．
（3）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對(duì)相對(duì)性狀，分別受顯性基因D或隱性基因d控制．若通過(guò)雜交的方式進(jìn)行下表所述實(shí)驗(yàn)，并得到有關(guān)數(shù)據(jù)，試分析：
分組一二
親代性狀黃色×黃色白色×白色
后代性狀及數(shù)目黃肉1000
白肉15100
①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)判斷，黃肉是顯性性狀．
②有一個(gè)黃肉的馬鈴薯，某人用它與白肉的馬鈴薯進(jìn)行雜交，后代中既有黃肉的，也有白肉的．請(qǐng)完成這一過(guò)程的如圖遺傳圖解．

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