17．從蝌蚪發(fā)育到青蛙，呼吸器官的變化是（　　）
A．鰾、鰓、肺B．外鰓、肺C．外鰓、內(nèi)鰓、肺D．內(nèi)鰓、肺

分析 青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾時(shí)期，為變態(tài)發(fā)育，蝌蚪用鰓進(jìn)行呼吸，據(jù)此答題．

解答 解：青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼體生活在水中，用鰓呼吸，蝌蚪的外鰓退化再長(zhǎng)出內(nèi)鰓，成體生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大，為變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 青蛙的生殖過(guò)程為：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．4月中旬，同學(xué)們觀察校園，不會(huì)看到的景象是（　　）
A．桃花、梨花開(kāi)了B．池塘水變綠了C．梅花、荷花開(kāi)了D．草地更綠了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．青春期是人生的重要發(fā)育時(shí)期，也是腦重量增加的高峰期．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖示人體內(nèi)的三種血管，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題．

（1）圖中血管①是靜脈，如果其位于上肢，其中流動(dòng)的血液是靜脈血．
（2）圖中三種血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是②（填血管序號(hào)）．
（3）血管③的管壁特點(diǎn)是：血管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（4）圖中a是具有運(yùn)輸功能的血細(xì)胞，其中富含血紅蛋白，該成分的特點(diǎn)是在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水蜜桃的可食用部分是由（　　）發(fā)育而來(lái)的．
A．胚珠B．受精卵C．子房壁D．珠被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于下列哪一結(jié)構(gòu)中（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．脊髓D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．今年，我國(guó)部分省份相繼發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，該病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鳥(niǎo)類(lèi)，少見(jiàn)情況會(huì)感染人、豬、馬等哺乳動(dòng)物．專(zhuān)家介紹說(shuō)：“對(duì)于所有的流感，我們都建議兩條預(yù)防原則：兩勤三早．”“兩勤”就是勤洗手、勤通風(fēng)，“三早”就是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離治療．目前，為預(yù)防H7N9禽流感，科研人員正努力研制疫苗．根據(jù)上述資料，請(qǐng)回答：
（1）H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒．
（2）科研人員正在努力研制疫苗．利用接種疫苗，刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除病原體，通過(guò)這種方式獲得的免疫屬于特異性免疫．
（3）預(yù)防禽流感，要做到“兩勤、三早”，這分別屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源．
（4）給青少年注射疫苗，可預(yù)防傳染病，注射的疫苗從傳染病角度說(shuō)是保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在花生根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　　）
A．根冠B．成熟區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�
A．用于生產(chǎn)食品和飲料B．用于生產(chǎn)醫(yī)藥產(chǎn)品
C．用于改良新物種D．用于生產(chǎn)化工產(chǎn)品

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同步練習(xí)冊(cè)答案