【題目】下圖示意人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動(dòng)作,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉.圖中骨骼肌中間較粗的部分是「 」___________,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[ ]__________ ;
(2)甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動(dòng)作的是__________,此時(shí)肱三頭肌處于____________(收縮或舒張)狀態(tài),
(3)人體能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),是因?yàn)楣趋兰∈艿?/span>___________傳來的刺激而收縮,再牽動(dòng)骨繞著___________活動(dòng)。
(4)由于骨骼肌只能收縮_________骨而不能推開骨,所以與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互______________活動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從主要食用部分上看,下列屬于同一類的一組是( )
①小麥 ②玉米 ③芝麻 ④大豆 ⑤花生 ⑥水稻 ⑦高粱
A.①②⑥⑦ B.②③④⑦ C.③④⑤⑥ D.①③⑤⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是對(duì)某地區(qū)小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù).
時(shí)期 | 天數(shù) | 需水總量(米3/公頃) |
返青期 | 29 | 636 |
拔節(jié)期 | 23 | 875 |
抽穗期 | 20 | 956 |
灌漿期 | 31 | 1192 |
(1)計(jì)算表中各個(gè)時(shí)期每天的需水量,并以直方圖的形式表示出來.
(2)哪個(gè)時(shí)期平均每天的需水量最大?
(3)不同發(fā)育期的需水量與發(fā)育天數(shù)有關(guān)嗎?
(4)日均需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的?
(5)總需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)興趣小組為了研究生長激素的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路:
①選取若干只同品種、同性別和同日齡的健康未成年小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù),一段時(shí)間后,隨機(jī)均分為甲乙兩組.
②對(duì)甲乙兩組小鼠分別注射等量的_.
③實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)過程中每隔一段時(shí)間分別測(cè)定每只小鼠的體重,并記錄.
④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_____.
(2)對(duì)垂體進(jìn)行切除手術(shù)是為了_____.
(3)在“實(shí)驗(yàn)思路”②中,對(duì)甲乙兩組小鼠分別注射的是_____.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在如圖坐標(biāo)中用示意曲線表示注射后的體重隨時(shí)間變化的情況,并在曲線旁注明所注射物質(zhì)的名稱)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了檢測(cè)不同蔬菜中維生素C含量的差異,李明同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色的原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在4支同樣的試管中分別加入了2mL相同濃度的高錳酸鉀溶液,然后用滴定管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的組織提取液,邊滴加邊震蕩,直到高錳酸鉀溶液褪色為止,記錄下滴入的組織提取液滴數(shù).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,維生素C含量最少的蔬菜是( )
A.黃瓜
B.青椒
C.芹菜
D.白菜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】寧波奉化是水蜜桃之鄉(xiāng).春天,各個(gè)品種的桃花競相開放,相互傳粉.小科疑惑:結(jié)出的桃子是否會(huì)由于異花傳粉、受精而改變口味?小科咨詢果農(nóng)得到以下信息:
①種植多年的桃樹結(jié)出的果實(shí)口味沒有改變;
②桃核繁殖的桃樹結(jié)出的果實(shí)口味改變,退化嚴(yán)重;
③桃核繁殖的桃樹只能作為嫁接時(shí)的砧木.
(1)圖甲中的桃花傳粉受精后,最終發(fā)育成圖乙的結(jié)構(gòu).圖中A結(jié)構(gòu)的名稱是_____.
(2)果實(shí)口味是一種_____,由基因決定.不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變_____(填“果皮細(xì)胞”或“種子中胚的細(xì)胞”,下同)的基因組成,改變的是_____的基因組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體內(nèi)的幾種組織,從根本上說都是來自于:( )
A. 分生組織的分裂、分化 B. 輸導(dǎo)組織的分裂、分化
C. 保護(hù)組織的分裂、分化 D. 營養(yǎng)組織的分化、分化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雞的受精卵從母體產(chǎn)下后,在常溫條件下出現(xiàn)的情況是( )
A. 受精卵開始發(fā)育 B. 受精卵繼續(xù)發(fā)育
C. 胚胎停止發(fā)育 D. 胚胎繼續(xù)發(fā)育
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