【題目】人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點(diǎn)是（ ）

A．特異性免疫是每個(gè)人生來(lái)就有的

B．特異性免疫不是針對(duì)某一類病原體

C．特異性免疫對(duì)多種病原體起防御作用

D．特異性免疫主要是產(chǎn)生抗體對(duì)付病原體

【答案】D

【解析】

試題分析：非特異性免疫是人人生來(lái)就有，對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫。特異性免疫是人后天獲得的，只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用。人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點(diǎn)是特異性免疫主要是產(chǎn)生抗體對(duì)付病原體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)地層中生物化石出現(xiàn)順序的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、低等

B. 較近的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜、高等

C. 古老的地層里，找不到復(fù)雜高等的生物化石

D. 越近的地層里，找不到低等生物化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色食品是指 、 、 的營(yíng)養(yǎng)食品。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，了解其活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是膈肌的舒客與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖，圖丙是反射弧模式圖，圖丁是肝、膽、脾、小腸的相互關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問(wèn)題．

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已稱為對(duì)人類健康和安全威脅最大一類疾病，觀察圖甲時(shí)，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[] ．
（2）小宇同學(xué)認(rèn)真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn)，在正常情況下，心室收縮血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)倒流想心房，其原因是心室與心房之間有 ．
（3）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出結(jié)論是，該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是 ， [8]模擬的結(jié)構(gòu)能使到達(dá)[9]的氣體變得清潔．
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，磁極[18]時(shí)，病人有感覺(jué)（天“能”或“不能”）縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[]分泌后儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)[20]中，由于圖中的結(jié)構(gòu)[]有多種消化液匯集在這里，因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)人口眾多，是糧食生產(chǎn)與消費(fèi)大國(guó)，種子的質(zhì)量、發(fā)芽率和糧食產(chǎn)量密切相關(guān) 關(guān)乎民生大計(jì)．決定種子萌發(fā)的因素有很多，除了種子自身的內(nèi)在條件外，還需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件才能進(jìn)行．如圖表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）將A裝置置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中，B裝置置于相對(duì)寒冷的環(huán)境中，其中號(hào)種子能夠萌發(fā)，并能正常生長(zhǎng)．
（2）②號(hào)和號(hào)種子是在不同空氣量條件下的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．②號(hào)和⑤號(hào)種子也是一組對(duì)照，它們的變量則是 ．
（3）以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是：充足的空氣、和 ．
（4）若該實(shí)驗(yàn)用的是玉米籽粒，進(jìn)一步探究種子的成分時(shí)，把碘液滴在玉米籽�？v切面上，玉米籽粒縱切面某部分被染成藍(lán)色，則變藍(lán)部分的結(jié)構(gòu)是玉米籽粒的 ．
（5）上述實(shí)驗(yàn)有什么不合理的地方嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬于魚(yú)類的是（ ）

A. 娃娃魚(yú) B. 章魚(yú) C. 甲魚(yú) D. 金魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是昆蟲(chóng)兩種發(fā)育過(guò)程中各時(shí)期的示意圖，圖中①為卵期，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.“春蠶到死絲方盡”的詩(shī)句中描述的“死”是指圖中的③
B.屬于①→②→③發(fā)育過(guò)程的為蝗蟲(chóng)、菜粉蝶
C.消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期為②
D.兩種發(fā)育過(guò)程的昆蟲(chóng)都是體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)指糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象．有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物營(yíng)養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1，調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度．根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響．

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間．葉綠體呈現(xiàn)綠色是因?yàn)楹?/span> ． 植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)運(yùn)輸?shù)礁浚?/span>
（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是 （填字母：
A.植 株矮小，葉片發(fā)黃；
B.植株特別矮小，葉片暗綠色；
C.莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦）．
（3）自然情況下，過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是 ． 要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在環(huán)境中．此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是（填字母：A．不移動(dòng)；B．向左移動(dòng)；C．向右移動(dòng)）．
（5）圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下 ．

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