【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選取5個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),如圖,放置一段時(shí)間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是 瓶;
(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是 ;
(3)丁瓶種子不萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要 這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是 ;
(4)小組中有些同學(xué)認(rèn)為,節(jié)約起見(jiàn),每個(gè)瓶中放一粒種子就夠了,你同意這一做法嗎?
,理由是 。
【答案】(1)乙
(2)甲、乙
(3)充足的空氣(氧氣) 種子煮熟了,沒(méi)有生命力,胚的結(jié)構(gòu)破壞了
(4)不同意 數(shù)量太少影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。(2)分析題干中的圖示可知,該小組設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響;乙與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響;乙與丁以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是能萌發(fā)的只有乙裝置的種子,因?yàn)橹挥兴鼭M足了種子萌發(fā)的外界條件:一定的水、充足的空氣、適宜的溫度。而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)。(2)本實(shí)驗(yàn)中,裝置乙可以正常萌發(fā),起到對(duì)照作用,其余組為實(shí)驗(yàn)組。因?yàn)橹挥醒b置乙 分別與其他幾個(gè)裝置的變量是惟一的,也就是說(shuō)裝置乙分別與裝置甲、丙、丁為對(duì)照組。要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置甲和乙裝置組合有唯一變量--水分,所以看出水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。(3)丁加滿水,置于25℃的條件下。因此種子與空氣不接觸,缺少空氣(氧氣)種子無(wú)法呼吸,故丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣(氧氣)。種子萌發(fā)除了滿足一定的外界條件外,種子自身還必須滿足:種子是活的,胚是完整的,而且還度過(guò)了休眠期的,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是種子自身原因,即種子已死亡(或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整)。(4)探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題,數(shù)量太少影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是被子植物花、受精過(guò)程及果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖一所示花的結(jié)構(gòu)中,屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有[____]______和[____]______。
(2)圖二是被子植物的受精過(guò)程,即[7]______中的______與胚珠中的[9]______結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱為受精。
(3)圖三是被子植物的果實(shí),標(biāo)號(hào)[10] ______是由圖一中的[____]______發(fā)育而來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①④各代表一種生物,下列各組生物中不能用該圖來(lái)分類的是
A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到A實(shí)驗(yàn)裝置塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的________________;下午,興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來(lái)自植物的________________。(本小題空均要求填生理過(guò)程)
(2)若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中應(yīng)選取組合是________,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論:________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ]________,主要分布在葉片的________表皮(填“上”或“下”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們見(jiàn)到的毛毛蟲和在花叢中飛舞的蝴蝶分別昆蟲發(fā)育的那兩個(gè)時(shí)期
A. 幼蟲、成蟲 B. 成蟲、幼蟲 C. 卵、幼蟲 D. 幼蟲、卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列哪個(gè)曲線圖來(lái)表示( )
A.B.
C.D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃,要經(jīng)過(guò)哪些復(fù)雜的過(guò)程?( �。�
A.開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟
B.受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)的成熟
C.開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟
D.傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)的成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
A. 神經(jīng)元
B. 反射
C. 反射弧
D. 中樞神經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中最重要的是認(rèn)清種子的結(jié)構(gòu)。 (________)
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