【題目】下列食物鏈中表述正確的是（ ）

A. 草→鼠→蛇→鷹 B. 蛇→草→鼠→鷹

C. 鷹→蛇→鼠→草 D. 陽光→草→鼠→蛇→鷹

【答案】A

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…，起始點是生產(chǎn)者。

草→鼠→蛇→鷹，起點是生產(chǎn)者，用箭頭指向消費者，符合食物鏈的組成，故A正確；蛇→草→鼠→鷹，起點不是生產(chǎn)者，不符合食物鏈的組成，故B錯誤；鷹→蛇→鼠→草，起點不是生產(chǎn)者，而是消費者，不構(gòu)成食物鏈，故C錯誤；陽光→草→鼠→蛇→鷹，陽光是非生物部，不構(gòu)成食物鏈的組成，故D錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“節(jié)能減排，綠色出行”已成為人們的一種生活時尚。每逢周末或節(jié)假日，大家紛紛騎上自行車，結(jié)伴出行，一排排的自行車隊成為道路上一道亮麗的風景線。在端午節(jié)休假期間，李林同學(xué)也加入了騎行大軍的行列。請根據(jù)他在騎行過程中遇到的各種情況，分析并回答下列問題：

（1）在騎行過程中，李林被眼前的自然景色迷住了，他感到心曠神怡。這些物體在他眼球的[ ]______上成像，最后在[ ]______形成視覺。忽然遠處傳來一陣清脆的鳥鳴聲，聲音會刺激他耳朵內(nèi)的感受器_______，他忍不住放眼遠眺。此過程中，眼睛晶狀體的曲度會______。

（2）由于騎行速度過快，李林的手指被一根帶刺的樹枝刺破，他不由自主地迅速縮手。請用圖中的字母和箭頭組成流程圖的形式表示該反射的基本途徑：_________________。

（3）當行至路口時，大家發(fā)現(xiàn)對面是紅燈，于是停車等待，此反射類型屬于______。

（4）騎行者能夠在崎嶇的山路上平穩(wěn)前行，主要是由于[ ]______的調(diào)節(jié)作用。

（5）在山路的拐彎處，突然出現(xiàn)一個行人，李林緊急剎車，此時他心跳加快、血壓升高，這是由于大腦皮層特別興奮時，促使腎上腺分泌的______增加的緣故。

（6）由上述生理現(xiàn)象可知，人體的生命活動受__________________的共同調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是 ( )

A. 雌雄異體體外受精體內(nèi)發(fā)育B. 雌雄同體體外受精體外發(fā)育

C. 雌雄異體體內(nèi)受精水中發(fā)育D. 雌雄異體體外受精水中發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩句：“野火燒不盡，春風吹又生”描述的是生物的哪一個特征（ ）

A. 生長繁殖 B. 對外界刺激作出反應(yīng)

C. 進行呼吸 D. 排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂時，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 染色體 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 （　�。�

A. 物質(zhì)分解和能量釋放B. 能量循環(huán)和

C. 能量積累和物質(zhì)合成D. 能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛙發(fā)育經(jīng)歷的時期是（ ）

A. 受精卵→幼蛙→成蛙

B. 蝌蚪→幼蛙→成蛙

C. 受精卵→蝌蚪→成蛙

D. 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年10月17日“神舟十一號”飛船發(fā)射成功。其所進行的科普實驗中，有一項是看太空中蠶寶寶吐絲是否像地面那樣有方向性。蠶寶寶屬蠶發(fā)育中的哪一時期（ ）

A. 卵期B. 幼蟲期C. 蛹期D. 成蟲期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在用光學(xué)顯微鏡觀察黃瓜表層果肉細胞時，下列說法錯誤的是

A. 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和

B. 低倍鏡觀察時視野大,容易發(fā)現(xiàn)目標

C. 在調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使物鏡下降時，要從一側(cè)注視其下降位置

D. 從鏡箱中取出顯微鏡時，應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座

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同步練習(xí)冊答案