15．下列有關(guān)生物進化的說法，錯誤的是（　�。�
A．研究的重要證據(jù)是化石B．方向是從低等到高等
C．普遍認(rèn)為的原因是自然選擇D．結(jié)果是都產(chǎn)生有利的變異

分析 在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：A、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．在研究生物進化的過程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)．故A正確．
B、生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等．故B正確．
C、生物進化的主要原因是自然選擇，適者生存、不適者被淘汰．故C正確．
D、生物的變異是不定向的，包括有利的變異和不利變異，變異的利害取決于環(huán)境．故D錯誤．
故選：D．

點評 生物進化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．不屬于神經(jīng)細胞特有的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．細胞體B．突起C．神經(jīng)末梢D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．大雄的某一天是這樣開始的：
（1）鬧鐘響起，大雄匆匆起床．這屬于反射，由人體的神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)．
（2）經(jīng)過了一夜，他感到了尿急了．儲存在膀胱中的尿液是由腎臟 產(chǎn)生的．
（3）洗漱時，他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長出了胡子．這是男孩生殖系統(tǒng)中的睪丸 產(chǎn)生出雄性激素讓身體發(fā)生了變化．
（4）大雄吃完牛奶和面包，背上書包出門．這些動作是由骨骼肌收縮牽動骨繞者關(guān)節(jié) 活動完成的；早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在大雄消化道的小腸里被消化，并吸收進入血液．
（5）到校時，大雄心跳加速．肺循環(huán)和體 循環(huán)正忙碌著，他心臟的左心室收縮將血液泵到全身各處，他的心臟內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜，血液里的有機物和氧隨血液源源不斷地運往組織細胞，在細胞內(nèi)的線粒體中完成呼吸作用，釋放出的能量供應(yīng)大雄的學(xué)習(xí)生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．昆蟲的身體一般分為頭、胸和腹三部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．不知你有沒有意識到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節(jié)實驗課上的經(jīng)歷來感受一下吧．
（1）課一開始，老師要交待實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，具有對聲波敏感的細胞，能夠接受聲波引起的振動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)位于內(nèi)耳的耳蝸．
（2）進行實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清單清點實驗臺上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，外界物體反射來的光線，最終形成物像是在眼球的視網(wǎng)膜 結(jié)構(gòu)上．
（3）實驗過程中，如果你在點燃酒精燈時，手不小心碰到了火焰，會迅速縮回來，然后才感覺到灼痛．這是因為，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，而痛覺、視覺、聽覺的形成都在大腦皮層的各自功能區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．結(jié)合綠色植物的生命活動相關(guān)知識，回答下列問題．
（1）光合作用的實質(zhì)是將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中．完成此過程的“有機物制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細胞中的葉綠體．此外，植物細胞與動物細胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．
（2）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)査，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：
平均溫度（℃）甲地乙地
白天3333
晚上1222
據(jù)以上資料分析，相比乙地溫度，甲地白天與之相同，而晚上要低一些．兩地白天甜瓜光合作用制造的有機物基本一樣多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有機物少，所以甲地甜瓜積累的有機物多．（填“較多”或“較少”）
（3）居室栽培植物已形成現(xiàn)代文明的一種時尚，是人們休閑和陶冶情操的一種方式．
從光合作用和呼吸作用的角度分析，在臥室里擺放多盆綠色植物的做法科學(xué)嗎？不科學(xué)．
（4）綠色植物直接或間接地為生物圈中其他生物提供食物和能量，并對維持大氣中的碳-氧平衡發(fā)揮著重要的作用．
（5）植物的蒸騰作用主要通過葉片表皮上的氣孔散失水分，這在水循環(huán)中起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)共有7條食物鏈，圖中直接食物來源只有兩種的消費者是鷹．
（2）如圖未表示出的生態(tài)系統(tǒng)生物成分是分解者．
（3）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中能量流動的特點是單向流動逐級遞減．
（4）組成生物體的碳、氧等基本化學(xué)元素在生物與無機環(huán)境之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．無風(fēng)的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔，有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出．無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開（如圖），發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水．竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達且有很強的吸水能力．為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．酵母菌是一種單細胞真箘．如圖是小明同學(xué)研究酵母菌在無氧條件下，吸收溶液中的葡萄糖，分解為酒精和二氧化碳的實驗裝置，實驗時，首先將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸，除去氧氣和滅菌，冷卻后待用．然后在潔凈的錐形瓶中裝滿葡萄糖溶液和一定量的酵母菌．實驗過程中液體從細玻璃管口滴出，統(tǒng)計細玻璃管口滴下的液滴數(shù)．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴數(shù)．
 時間
液滴數(shù)
溫度		 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘
 15℃ 6 16 22 22 22
 35℃ 10 24 32 32 12
 55℃ 0 2 22  2
（1）該實驗的目的是探究溫度對酵母菌產(chǎn)生二氧化碳的影響．
（2）該實驗運用了轉(zhuǎn)換法這一科學(xué)方法，即通過液滴數(shù)反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的多少．
（3）55℃時，酵母菌的呼吸作用比較弱，原因是細胞內(nèi)酶的催化作用受到影響．
（4）35℃時，第5分鐘細玻璃管口滴下的液滴數(shù)比第4分鐘少，原因可能是葡萄糖減少．

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