A. | 圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來(lái)的 | |
B. | 圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成 | |
C. | 圖①②③中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì) | |
D. | 圖①②中生物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物 |
分析 (1)許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開始的,受精卵之后的細(xì)胞在繼續(xù)分裂生長(zhǎng)過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生分化.
(2)①是動(dòng)物、②是植物、③是真菌,都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:A、①蝴蝶屬于昆蟲,是有性生殖,蝴蝶有受精卵發(fā)育而來(lái);②屬于種子植物,屬于有性生殖,依靠種子繁殖后代.受精后子房將發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.而胚是新植物體的幼體,胚根將來(lái)發(fā)育成根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分,胚芽發(fā)育在莖和葉.故種子植物發(fā)育起點(diǎn)為受精卵.③蘑菇屬于真菌,孢子生殖,因此發(fā)育的起點(diǎn)是孢子不是受精卵.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.動(dòng)物的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.圖示生物②是植物因此沒有上皮組織.故不符合題意;
C、的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒有葉綠體.植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.細(xì)胞核內(nèi)是遺傳信息庫(kù),遺傳信息的載體是DNA.因此圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)--DNA.故符合題意;
D、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞一組織-器官-系統(tǒng)-動(dòng)物體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞一組織-器官-植物體;圖示生物①是動(dòng)物蝴蝶、②是植物因此它們的結(jié)構(gòu)層次不同.故不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Ⅰ葉覆蓋鋁箔的部分 | B. | Ⅱ葉中綠色部分 | ||
C. | Ⅲ葉 | D. | Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分 | ||
E. | Ⅱ葉白斑部分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150g |
Ⅲ級(jí) | 魚、禽、肉、蛋類 | 125-200g |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 400-750g |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450-500g |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ植物白天吸收水分遠(yuǎn)多于夜間 | |
B. | 水生植物的光合速率比較符合曲線Ⅱ | |
C. | Ⅰ植物主要在夜間利用CO2 | |
D. | 極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線Ⅰ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
含鹽類的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 密度(g/cm3) | 水溫(℃) | 毒害生物的成分 |
25%-30% | 1.17-1.23 | 19-37 | 沒明顯發(fā)現(xiàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果出現(xiàn)久旱的天氣,青蛙的數(shù)量就會(huì)減少,而其他兩棲類動(dòng)物的數(shù)量變化不大 | |
B. | 青蛙的發(fā)育過(guò)程有雌雄成蛙抱對(duì)的現(xiàn)象,因此它受精方式為體內(nèi)受精 | |
C. | 只有青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育,其他兩棲類動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程都不是變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 如果將青蛙的受精卵放在干燥的環(huán)境中,他們不會(huì)發(fā)育為蝌蚪 |
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