【題目】把蒜瓣種下,若在一直露天環(huán)境下則長成綠色的蒜苗,若長期在黑暗中則長成蒜黃,由此可推測,與葉綠素的形成有關的是( )
A.光
B.溫度
C.土壤
D.空氣
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【題目】第二中學某班同學為了探究“光對鼠婦生活的影響”,設置了一組對照實驗。以下幾組對照,符合他們實驗要求的是( )
A.陰暗潮濕與陰暗干燥
B.陰暗潮濕與明亮潮濕
C.陰暗潮濕與明亮干燥
D.明亮潮濕與明亮干燥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下人血涂片的示意圖,請用圖中字母回答下列問題。
(1)當人被細菌感染而發(fā)炎時,圖中_________的數目會明顯增加。
(2)當圖中__________數目明顯下降時,會引起人體皮下出血。
(3)當圖中__________數量過少時,會造成人體貧血。
(4)具有運輸營養(yǎng)物質和廢物功能的是_________。
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【題目】古人云:“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”這就是說,淮南的橘子移種到淮北就不甜美了,產生這一差異的主要原因是( )
A.土壤
B.空氣
C.陽光
D.溫度
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【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
(提出問題)有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?
(作出假設)螞蟻依靠氣味進行通訊的.
(方法步驟)
(1)準備實驗用的螞蟻:捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
(2)將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.
(3)先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現螞蟻經過幾次尋找后,在C島上找到食物.
(4)小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結果發(fā)現螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.
(實驗結果)
(1)螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有_____行為的動物.
(2)實驗結論:螞蟻依靠_____進行通訊.
(3)“千里之堤,毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關系是_____
A.生物適應環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
(實驗拓展)請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題:_____.
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【題目】下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、蛋白質和脂肪被化學消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個器官,甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線。據圖示回答:
(1)曲線甲是__________的消化,因為它到了__________才開始被消化。
(2)曲線丙是________的消化,它最終被徹底消化成了__________。
(3)參與脂肪消化的消化液有____________。
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