【題目】如圖米勒等科學家研究生命起源設計的實驗裝置.根據教材中的相關材料,分析回答下列問題:
(1)圖中左下角的燒瓶中盛放的是蒸餾水,加熱的目的是?________
(2)圖中電極通過電火花放電,模擬________。
(3)圖中右上角的燒瓶模擬的是________。
(4)通過模擬實驗,最后從取樣活塞處得到多種氨基酸,說明________。
【答案】(1)使空氣中有水蒸氣這一成分,同時提高氣體的溫度,促進氣體的流動。 (2)自然界里的閃電 (3)原始大氣環(huán)境 (4)從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的
【解析】
有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。此題主要考查的是米勒的實驗及其結論,據此解答。
化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命?梢娚鹪从谠己Q。
(1)米勒實驗的目的是驗證無機物可以生成有機小分子物質,因此,在實驗時,要模擬大氣的環(huán)境,左下角的燒瓶中盛放的是蒸餾水,加熱的目的是產生大量的水蒸氣,使空氣中有水蒸氣這一成分,同時提高氣體的溫度,促進氣體的流動。
(2)裝置內電極的作用是火花放電,為原始大氣相互反應合成有機物提供能量。模擬自然界里的閃電。
(3)圖中右上角的燒瓶模擬的是模擬原始地球環(huán)境(原始大氣環(huán)境)。
(4)此實驗結果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。
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【題目】在制作洋蔥表皮臨時裝片時,要盡可能少出現氣泡與此無關的是( )
A.載玻片上的水滴應滴在中央
B.撕取的洋蔥表皮不宜過大,并要平展在水滴上
C.撕取洋蔥表皮要薄
D.先將蓋玻片的一邊接觸水滴,然后慢慢地放下蓋玻片
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【題目】小紅的爸爸在外打工,因睡在潮濕的工棚內而患上了關節(jié)炎,感覺腫脹,則引起積液的部位最可能是 ( )
A. 關節(jié)頭 B. 關節(jié)囊
C. 關節(jié)腔 D. 關節(jié)窩
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【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據圖回答:
(1)它的身體分為[一]_____、[二]_____、[三]_____。
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是_____色,有利于蝗蟲的捕食和種族延續(xù)。
(3)體表的外骨骼的作用有_____和_____。
(4)蝗蟲共有_____對足,其中適于跳躍的是[_____](填數字)。
(5)蝗蟲的翅共_____對。
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【題目】圖一、圖二是小明同學針對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸的”這個問題進行的實驗,請回答相關問題。
(1)該實驗用帶葉枝條的下端浸到紅墨水中,并將其放在溫暖、向陽的地方(圖一),一段時間后,當看到________時,再進行圖中A所示的過程。
(2)如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會出現圖二所示的圖像,你會發(fā)現圖二中數字③所示的結構________被染成了紅色。
(3)此實驗說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機鹽是通過________由下往上運輸的。
(4)圖中數字②表示的結構是________,請你寫出它具有的作用:________________________。
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【題目】如圖是青蛙個體發(fā)育過程示意圖,請據圖回答:
(1)青蛙個體發(fā)育的起點是______。
(2)圖中B表示的個體用______呼吸(選填“鰓”或“肺”)。
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在______進行,其發(fā)育方式為______發(fā)育。
(4)青蛙是變溫動物,在冬季來臨時,就鉆進洞內進行______。
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【題目】下列關于基因、DNA和染色體關系的敘述,錯誤的是( )
A.每條DNA分子會有很多個基因
B.每條染色體上會有很多個蛋白質分子
C.每條染色體上會有很多個DNA分子
D.基因是具有遺傳效應的DNA片段
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