步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只 | |
b | 飼喂“優(yōu)糖米” | 飼喂等量的普通大米 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,測(cè)量?jī)墒蟮难呛?/TD> |
分析 (1)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿�。�
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿�。葝u素是由胰島內(nèi)的胰島細(xì)胞分泌的,可以調(diào)節(jié)糖在人體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化,胰島素可以降低血糖.胰島素是蛋白質(zhì)類物質(zhì),口服會(huì)被消化而失去藥效,所以糖尿病患者可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療.
(2)上述方案中,步驟a需要改造為,①選取身體和生理狀況的甲乙兩組患有糖尿病的大鼠(或多組平均分成兩部分,注意每組大鼠的數(shù)量不能太少),為避免偶然性.
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,你可以得出結(jié)論:“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能.
③為避免偶然性,應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值.
故答案為:(1)胰島;注射;
(2)①選取身體和生理狀況的甲乙兩組患有糖尿病的大鼠(或多組平均分成兩部分,注意每組大鼠的數(shù)量不能太少),為避免偶然性;
②“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能;
③重復(fù).
點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位 | B. | 由細(xì)胞體和突起兩部分組成 | ||
C. | 受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng) | D. | 長(zhǎng)突起及其外的鞘組成一條神經(jīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
破損的蘋果會(huì)很快爛掉,這說(shuō)明表皮的主要功能是( )
A.保護(hù) B.分裂 C.營(yíng)養(yǎng) D.輸導(dǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈 | B. | 靜脈 | C. | 毛細(xì)血管 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線X表示淀粉,曲線W表示脂肪 | |
B. | 器官A能初步消化淀粉 | |
C. | 曲線Y表示蛋白質(zhì),最終被消化成甘油和脂肪酸 | |
D. | 器官E能夠吸收水,無(wú)機(jī)鹽和維生素等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的視覺是在視網(wǎng)膜上形成的 | |
B. | 骨膜上有聽覺感受器,能感受聲波刺激 | |
C. | 晶狀體的曲度過(guò)小會(huì)形成近視眼 | |
D. | 遇到巨大聲響時(shí),要張開口或者閉嘴、堵耳 |
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