【題目】患過麻疹的人，體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別屬于

A.抗原和抗體 B.抗體和抗原 C.抗原和抗原 D.抗體和抗體

【答案】B

【解析】

試題分析：麻疹病毒侵入人后，能刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)，這種特殊的蛋白質(zhì)就是抗體，因此麻疹病毒相當(dāng)于抗原。所以，“患過麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)”，蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別相當(dāng)于“抗體、抗原”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ）

A．荒漠中生物種類稀少 B．水質(zhì)污染造成赤潮

C．蚯蚓能疏松土壤 D．鼠婦生活在陰暗的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)的搭配錯(cuò)誤的是

A. ‘‘超級(jí)鼠”——轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 制酸奶一一乳酸菌發(fā)酵

C. 小羊B多莉”的誕生——克隆技術(shù) D. 釀酒一一醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾�。哂邢忍煨裕K生性和家族性．病種多、發(fā)病率高．目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過3000種，估計(jì)每100個(gè)新生兒中約有3﹣10個(gè)患有各種不同的遺傳�。鐖D是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人有正常與患病的不同，這稱為 ，基因在親子代間傳遞的橋梁是 ，Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為 條．

（2）根據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對(duì)正常夫婦的基因組成分別為 （用B、b分別表示顯性和隱性基因）．

（3）Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因，從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是 ，如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚，其后代為患病男孩的最大幾率是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是有脊柱的______動(dòng)物。另一類是無(wú)脊柱的______動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了人們的身體健康，現(xiàn)在各醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器。從預(yù)防傳染病的角度分析，這屬于預(yù)防措施中的

A.控制傳染源 B.保護(hù)易感人群 C.切斷傳播途徑 D.殺滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物種子的描述，正確的是（ ）

A．雙子葉植物的種子一般沒有胚乳，整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來(lái)的

B．單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同

C．種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根

D．種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟工作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖_______表示：心房、心室舒張，血液經(jīng)靜脈流回心房；圖________表示：心房收縮、心室舒張，血液由心房進(jìn)入心室。

（2）心臟內(nèi)有能開閉的瓣膜。圖乙中，________關(guān)閉，防止血液倒流入心房。

（3）甲血管與心房相連，流動(dòng)脈血，乙血管與心室相連，流靜脈血。甲、乙血管分別是____。

A．主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 B．肺靜脈、腔靜脈 C．肺動(dòng)脈、肺靜脈D．肺靜脈、肺動(dòng)脈

（4）血液由______( 填寫心臟的某個(gè)腔 ) 泵至全身，再返回______，這是體循環(huán)途徑；血液由______泵至肺部，再返回______，這是肺循環(huán)途徑。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷恼f(shuō)過。一棵茂盛的蘋果樹要接出好吃的蘋果，要經(jīng)過那些復(fù)雜的過程（ ）

A．開花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟 B．受精→開花→傳粉→果實(shí)的成熟

C．開花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟 D．傳粉→受精→開花→果實(shí)的成熟

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