【題目】氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛擺動的意義是

A、使黏液均勻分布在黏膜表面 B、形成唾液

C、使氣體通暢 D、將細菌和灰塵等送向咽部

【答案】D

【解析】

試題分析:氣管和支氣管的黏膜上有腺細胞,腺細胞可以分泌黏液,可以使氣管內(nèi)濕潤,黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)。當黏膜上的纖毛向喉部擺動時,把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部,通過咳嗽排出體外,形成痰。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小芳學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盒放入溫水鍋中.為了使面團發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水.一段時間后將面團取出做成饅頭.結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔.請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是 , 它與細菌的細胞相比,其結構的最主要區(qū)別是
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是
(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題:溫度會影響酵母菌的生活嗎?請針對這一問題作出假設
(4)小芳設計了實驗進行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中.一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示).瓶內(nèi)液體冒出的氣體是 . 小芳設計的實驗存在不科學的地方,請你指出來

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】給你兩個如圖所示的裝置,錐形瓶里面插相同植物的枝條,一枝有葉,一枝無葉.兩瓶內(nèi)水面高度相同.請設計一個實驗,探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官.

(1)你提出的問題是:
(2)根據(jù)問題,你作出的假設是:
(3)你打算這樣做實驗:
(4)請你預測實驗現(xiàn)象:經(jīng)過一段時間后,發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi) , 錐形瓶的水位 . 另一個裝置沒有上述現(xiàn)象.
(5)根據(jù)你預測的現(xiàn)象,請你預測這個實驗的結論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細血管,Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管,則該物質(zhì)最可能是( )

A.氧氣
B.二氧化碳
C.營養(yǎng)物質(zhì)
D.代謝廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胃的主要作用是消化食物。_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于相對性狀的是( )
A.兔的白毛和羊的黑毛
B.人的身高和體重
C.人的能卷舌和不能卷舌
D.小麥的高產(chǎn)和抗倒伏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,真正適應了陸地生活的動物是 。

A兩棲動物 B腔腸動物 C爬行動物 D環(huán)節(jié)動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答

(1)外界空氣進出肺,完成人體與外界環(huán)境之間的氣體交換,此過程是通過 實現(xiàn)的.

(2)肺泡內(nèi)的氣體能夠與[ ]肺泡周圍毛細血管內(nèi)的血液之間進行氣體交換,經(jīng)過此處的氣體交換過程,血液變成含氧氣豐富的

(3)通過血液循環(huán),氧氣到達組織周圍毛細血管,經(jīng)過組織里的氣體交換過程,氧氣進入[⑦] ,參與呼吸作用,將有機物氧化分解,為生命活動提供能量,從此處流出的血液,最后匯合成[⑥] ,流回心臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片,觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是

A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B.圖二中,由甲換到乙需要轉動轉換器和細準焦螺旋

C.圖二中,甲視野的放大倍數(shù)比乙小,視野也較暗

D.直接用手放蓋玻片時,應慢慢平放下去

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