【題目】某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物有：草、蟲、鳥和鷹，其物質(zhì)和能量流動(dòng)方向正確的是( )

A. 草→蟲→鳥→鷹 B. 鷹→蟲→鳥→草 C. 蟲→草→鳥→鷹 D. 鳥→蟲→鷹→草

【答案】A

【解析】生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽(yáng)光。生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的能量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的，并且是不循環(huán)的。該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）丙圖中，結(jié)構(gòu)A由甲圖中的[]_____所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；結(jié)構(gòu)C由甲圖中的[]_____所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。

（2）請(qǐng)?jiān)谝覉D用圓圈標(biāo)出成熟區(qū)，判斷依據(jù)是_____。

（3）生豆芽時(shí)，應(yīng)該先把豆子放在水里浸泡，目的是給種子提供_____，但是一段時(shí)間后應(yīng)該把水濾掉，原因是種子的萌發(fā)需要_____，之后將整個(gè)裝置用棉被包裹起來(lái)的目的是給種子的萌發(fā)提供_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘑菇的生殖方式是（　�。�

A. 分裂生殖 B. 生芽生殖 C. 孢子生殖 D. 營(yíng)養(yǎng)生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③表示上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值，④⑤⑥⑦各代表一定的能量值。下列敘述正確的是（ ）

A.①表示進(jìn)入到該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.從能量關(guān)系看②﹥③+④

C.箭頭④⑤⑥⑦表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量可以循環(huán)利用

D.一般情況下，⑥為②的10%—20%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎病毒與動(dòng)物細(xì)胞相比，最主要的不同是( )

A. 沒(méi)有生命特征 B. 沒(méi)有蛋白質(zhì) C. 沒(méi)有遺傳物質(zhì) D. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為一類。他分類的依據(jù)是 ( )

A. 有根或無(wú)根 B. 有種子或無(wú)種子

C. 水生或陸生 D. 有果實(shí)或無(wú)果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：

（1）具有放大物像的結(jié)構(gòu)_______________（填完整）。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)[ ] ______________，鏡筒可以大幅度升降。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視[ ]____________ 。

（4）顯微鏡對(duì)光時(shí)應(yīng)使整個(gè)視野呈________為止。

（5）若物像在視野的左下方，為了便于觀察，應(yīng)將裝片向____________移動(dòng)至視野中央。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系模?）含有大量的糖。
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞液
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖。下列分析正確的是（ ）

A. 細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值，很有可能是身體有了炎癥

B. 細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)

C. 細(xì)胞③因富含血紅蛋白而呈紅色

D. 細(xì)胞①和③都沒(méi)有細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案