【題目】19世紀(jì)著名進(jìn)化論的建立者（ ）提出了人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是一類(lèi)古猿．

A．恩格斯 B．列文虎克 C．達(dá)爾文 D．施萊登

【答案】C

【解析】

試題分析：達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，認(rèn)為人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；

③向四個(gè)瓶中放入大小相同、生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；

④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

生態(tài)瓶編號(hào)

A

B

C

D

瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/d

3

11

25

2

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，河泥中的細(xì)菌等微生物屬于________，它們通過(guò)分解有機(jī)物參與____________。

(2)D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是___________________________________________________________。

(3)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻通過(guò)____________為小魚(yú)提供________。

(4)該實(shí)驗(yàn)探究了______________________對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于躲避天敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物依賴(lài)環(huán)境

C．環(huán)境改變生物 D．生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物之間信息交流的是（ ）

A. 蜜蜂的圓形舞 B. 猴子發(fā)現(xiàn)老虎時(shí)在樹(shù)上尖叫

C. 老虎在領(lǐng)地周?chē)瞿?/span> D. 獅子圍捕野牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)是日常生活中常見(jiàn)的魚(yú)，觀賞金魚(yú)就是由鯽魚(yú)演化而成的、請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖中魚(yú)的外部形態(tài)，然后回答問(wèn)題。

　　　　

（1）鯽魚(yú)的身體呈____________型，鯽魚(yú)的體表覆蓋____________，用手摸鯽魚(yú)的體表，感覺(jué)到____________。

（2）身體兩側(cè)大多有____________，能感知水流的方向。

（3）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用____________呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為培養(yǎng)足球后備力量，我國(guó)開(kāi)展了足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)．目前各地校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好，足球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員的跑動(dòng)、傳球、接球、射門(mén)等都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，圖為人體神經(jīng)的組成示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）足球場(chǎng)上，接到隊(duì)友的妙傳到精準(zhǔn)地完成射門(mén)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)來(lái)球的角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[_____]_____．在運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員身體能夠保持平衡、靈活、協(xié)調(diào)，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)除了圖中[_____]_____以外，還與耳中的_____和_____ 有關(guān)．

（2）運(yùn)動(dòng)員在急速跑的過(guò)程中心跳加速，呼吸加快．調(diào)節(jié)心跳和呼吸的中樞位于圖中[_____]_____．

（3）中場(chǎng)休息時(shí)，教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)①的表層中與_____有關(guān)的神經(jīng)中樞．

（4）當(dāng)足球由遠(yuǎn)及近，守門(mén)員注視來(lái)球，瞳孔的變化是_____，足球反射的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)守門(mén)員眼球相關(guān)結(jié)構(gòu)的折射后，在守門(mén)員的視網(wǎng)膜上形成物象，最終在_____形成視覺(jué)．此時(shí)守門(mén)員會(huì)及時(shí)做出撲救，這屬于_____反射．該反射發(fā)生過(guò)程中，圖中①②③④等中樞神經(jīng)系統(tǒng)所起作用是_____．

（5）小球迷看到自己學(xué)校的球隊(duì)進(jìn)球后，歡呼雀躍，激動(dòng)不已．此時(shí)，他會(huì)心跳加快，血壓升高，面紅耳赤．這是因?yàn)楫?dāng)人體情緒激動(dòng)時(shí)，大腦皮層會(huì)通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使其分泌較多的腎上腺素，腎上腺素能夠促使心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張．以上實(shí)例說(shuō)明_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是___________________（用箭頭和字母表示）；c圖片中滴在載玻片中央的液體是______。

（2）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)______準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大______×。

（3）某生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞，非常激動(dòng)地把顯微鏡推移到同桌面前看，結(jié)果視野變暗，要想在同桌面前看清物像，最應(yīng)進(jìn)行的操作是 ______ ．

（4）正確地蓋蓋玻片是成 功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵．如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）

（5）據(jù)圖可知，觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞是 ______ 圖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)，青蛙的趾間有蹼，與之相適應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式是

A. 游泳 B. 飛行 C. 爬行 D. 跳躍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：

(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________成分，圖中生產(chǎn)者是________。

(2)“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈：__________________。

(3)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成危害，2016年1月至2017年5月我國(guó)共發(fā)生了多起血鉛事件，若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________。

(4)若黃雀被大量捕殺，則短時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量將會(huì)________，一段時(shí)間后，各種生物的數(shù)量又恢復(fù)原狀，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

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