【題目】“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”描述的是哪種生命現(xiàn)象( )

A. 進行呼吸 B. 排出廢物 C. 繁殖現(xiàn)象 D. 生長發(fā)育

【答案】D

【解析】“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”中的紅豆發(fā)芽長枝、長葉，說明生物能生長發(fā)育現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西部大開發(fā)”中，保持草場生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是（　�。�

A. 保護植被，禁止放牧 B. 保護植被，實行適度放牧

C. 禁止狩獵，引入食草動物 D. 充分利用草原，擴大羊群數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的甲實驗小組的同學在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗中，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)以下實驗步驟，回答下列問題：

（1）在步驟①中，暗處理的目的是去除葉片中原有的______。

（2）在步驟⑦中，葉片的b、c兩處為一組對照實驗結(jié)果，葉片c處變藍；這組實驗說明______是光合作用的必需條件；______是光合作用的產(chǎn)物。

（3）在步驟⑦中，葉片銀邊部分a不變藍，說明______是綠色植物光合作用的場所。

乙實驗小組同學對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計并實施了相關(guān)實驗。請回答以下問題：

（實驗步驟）

①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運走耗盡

②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽光下照射

③然后每隔一小時摘下一片葉子，去掉黑紙。進行脫色處理，再滴加碘液，得到五個時段葉片的顏色變化如表。

部位時間

遮光區(qū)

曝光區(qū)

1小時

不變色

+

2小時

不變色

+++++

3小時

不變色

+++++

4小時

不變色

+++++

5小時

+++

+++++

（4）步驟①的目的是______。

（5）實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是______。

（6）曬1小時葉片見光部分未明顯變藍，是因為光照時間不夠，曬5個小時后，遮光部分也會藍了，你認為原因是______。

（7）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在______小時之間。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從活的生物體內(nèi)吸取有機物來維持生活的營養(yǎng)方式叫 （ ）

A. 自養(yǎng) B. 腐生 C. 寄生 D. 共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個家庭的遺傳圖，請分析圖并回答問題

(1)如圖所示，a．b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為____________條．

(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c．d分別叫____________和____________．它們的染色體數(shù)均為____________條，比a．b減少____________．

(3)B過程為____________形成的e細胞叫____________，它的染色體為____________對，恢復到與細胞____________一樣的數(shù)量．

(4)F細胞是女兒的____________細胞，其染色體為____________條，其性染色體組成是____________．

(5)由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是____________的．生物體細胞中每一對染色體都是一條來自____________，一條來自____________．因此，后代個體具有____________的遺傳物質(zhì)．

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【題目】人的直發(fā)與卷發(fā)是一對相對性狀，用A、a分別表示顯性基因和隱性基因。王芳是一位善于觀察和思考的學生，她利用課余時間對家人進行了調(diào)查，其結(jié)果如下表所示，請分析并回答下列問題：

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

舅舅

爸爸

媽媽

王芳

新成員

性狀

直發(fā)

卷發(fā)

直發(fā)

直發(fā)

直發(fā)

直發(fā)

卷發(fā)

卷發(fā)

？

（1）爸爸是直發(fā)，而王芳是卷發(fā)，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為______。

（2）請根據(jù)表中的信息，判斷出隱性性狀是______，祖父的基因組成是______。

（3）王芳父母響應(yīng)國家政策準備生二胎，你推測新成員是卷發(fā)男核的概率為______。該新成員的性別在媽媽______內(nèi)形成受精卵時已經(jīng)確定，胚胎發(fā)育過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)通過______從母體內(nèi)獲得，因此懷孕的媽媽異常辛苦。

（4）媽媽通過美發(fā)師將自己的頭發(fā)拉直，試問媽媽再生卷發(fā)男孩的概率能否改變？______（填寫能或不能）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的三道防線示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）人體的第一道防線由_____和_____組成，圖中_____屬于第一道防線．

（2）人體的第二道防線由_____和_____組成．圖中_____屬于第二道防線．

（3）第一道防線和第二道防線屬于_____免疫．

（4）人體的第三道防線由_____和_____組成．屬于_____免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素的利用為細菌性疾病患者帶來福音，但濫用抗生素卻催生“耐藥細菌”。圖中①②③表示細菌在人體內(nèi)的變化過程，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，當人體被細菌侵入時，產(chǎn)生能抵抗細菌的特殊物質(zhì)——_______（填“抗原”或“抗體”）。此時發(fā)生免疫反應(yīng)，導致細菌數(shù)量下降，這種免疫類型屬于_______免疫。

（2）細菌后代中存在變異，抗生素A對細菌進行選擇，_______性狀的細菌被保留下來，經(jīng)過逐代積累，即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_______學說來解釋。

（3）寫出一條科學使用抗生素的建議：________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中，有幾種生物( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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