6．把曬干的花生種子放在火上烤，花生種子燃燒后，只剩下灰燼，其中燒掉的物質(zhì)是（　　）
A．有機(jī)物B．無機(jī)鹽C．蛋白質(zhì)D．核酸

分析 種子的成分包括有機(jī)物（包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機(jī)物（含水和無機(jī)鹽）．種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機(jī)物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機(jī)物．

解答 解：有機(jī)物能夠燃燒釋放出能量，其中絕大部分能量轉(zhuǎn)化為熱量；種子中的水在種子燃燒的過程中，被氣化成水蒸氣，剩余的灰燼就是無機(jī)鹽．因此把曬干的花生種子放在火上烤，花生種子燃燒后，只剩下灰燼，其中燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道有機(jī)物是含有碳的化合物，能燃燒；無機(jī)物不能燃燒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是尿的形成過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）腎單位中有血液、原尿和尿液三種液體．④內(nèi)的液體是原尿．
（2）當(dāng)原尿流經(jīng)[⑤]腎小管時(shí)，大部分的水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收進(jìn)入腎小管周圍的毛細(xì)血管．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）從花的功能分析，桃花的主要結(jié)構(gòu)包括[4]、[7]；（選填圖中的序號(hào)）．
（2）在生物學(xué)上，過程A稱為傳粉．
（3）在丙圖中結(jié)構(gòu)[12]、[13]是由圖乙中的[9]子房壁發(fā)育而成，而[14]則是由[10]胚珠發(fā)育而成．
（4）在桃的果實(shí)中只有一粒種子原因是桃的子房中只有一個(gè)胚珠．
（5）果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì)，要對(duì)桃樹進(jìn)行修剪和施肥，對(duì)桃樹進(jìn)行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是頂端優(yōu)勢；為促進(jìn)花的開放及果實(shí)的提早成熟，果農(nóng)應(yīng)施加含較多的含磷的肥料．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．哺乳動(dòng)物牙齒的分化可以提高哺乳動(dòng)物攝食的能力，還可增強(qiáng)對(duì)食物的消化能力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了陸生生物和水生生物等，他所采用的分類依據(jù)是（　　）
A．生活環(huán)境B．生物用途C．形態(tài)結(jié)構(gòu)D．個(gè)體大小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時(shí)可以幫助植物傳粉
B．動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機(jī)物分解成無機(jī)物從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．人為大肆捕殺某種動(dòng)物不會(huì)影響生態(tài)平衡
D．松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下，可以幫助植物傳播種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪一項(xiàng)不是生物科學(xué)研究的基本方法（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．分析法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．植物的個(gè)體比動(dòng)物個(gè)體少一個(gè)結(jié)構(gòu)層次叫做系統(tǒng)，植物體由六大器官構(gòu)成完整的植物體；其中，根、莖、葉是營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子是生殖器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．農(nóng)田中一次施肥過多，農(nóng)作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最好的解決辦法是大量澆水．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案