分析 鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,為鳥(niǎo)的呼吸器官;當(dāng)家鴿飛行時(shí),兩翼舉起或下垂時(shí),在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,為雙重呼吸.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)圖中1是氣管,2是肺,3是氣囊,因此指示氣囊的數(shù)字編號(hào)是[3].鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所是[2]肺,[3]氣囊只起到暫存氣體的作用,每呼吸一次在肺中進(jìn)行氣體交換兩次.
(2)氣囊與肺相通,在飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式,它提高了氣體交換的效率.雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣.因此家鴿在飛行中,每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,這是鳥(niǎo)類在飛行時(shí)特有的呼吸方式.這種呼吸方式可以使鳥(niǎo)類在飛行時(shí)獲得更多的氧氣,從而獲得更多的能量.
(3)生物圈中的動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上各有特點(diǎn).不同的動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的部位不同:蚯蚓無(wú)專門(mén)的呼吸器官,靠濕潤(rùn)的體壁與外界進(jìn)行氣體交換;鯽魚(yú)屬于魚(yú)類,用鰓呼吸;海豚是哺乳動(dòng)物,用肺呼吸.
故答案為:(1)兩; 肺; 肺;
(2)雙重呼吸
(3)體壁; 鰓; 肺
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道鳥(niǎo)的呼吸方式是雙重呼吸,進(jìn)行氣體交換的器官是肺,氣囊輔助呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 | |
C. | 體積微小,肉眼無(wú)法觀察 | |
D. | 必須寄生在活細(xì)胞中生活,一旦離開(kāi)活細(xì)胞通常會(huì)變成結(jié)晶體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織 | B. | 器官 | C. | 細(xì)胞 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擦拭載玻片、蓋玻片一滴水一取材一放置水滴中一展開(kāi)一加蓋蓋玻片一染色 | |
B. | 擦拭載玻片一取材一滴水一放置一展平一染色-加蓋蓋玻片 | |
C. | 擦拭蓋玻片一滴水一取材一放置一展平一加蓋蓋玻片一染色 | |
D. | 擦拭載玻片、蓋玻片一取材一滴水一放置水滴中一展開(kāi)一染色一加蓋蓋玻片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚊、蠅、蝗蟲(chóng)、蟋蟀進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是胚盤(pán) | |
C. | 桃樹(shù)的種子由胚珠發(fā)育而來(lái) | |
D. | 嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合 |
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