Processing math: 0%
18．冰凌頂端的冰積得越多，冰凌不會變得越長，這是冰凌的生長現(xiàn)象，因此，冰凌是有生命的．×（判斷對錯）

分析 生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細胞構成的；②生物能夠進行新陳代謝；③生物能夠生長發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對外界的刺激做出反應；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境．以此作為區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．

解答 解：生物的生長現(xiàn)象是指生物體能夠由小長大．“冰凌頂端的冰積得越多，冰凌會變得越長．”是一種自然現(xiàn)象，不是生物的生長．
故答案為：×

點評 解題的關鍵是掌握生物與非生物的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．分析下列各種動物行為，屬于學習行為的是（　　）
A．母雞孵小雞B．大雁冬天南飛C．黑猩猩釣取白蟻D．孔雀會開屏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．動物環(huán)境不同，但運動方式是一樣的．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物．為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發(fā)現(xiàn)障礙物的”，科學家在一個大房間內豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量，實驗方法和結果見表．
實驗實驗處
理方法		被觀察的\frac{蝙蝠數(shù)量}{只}避開障礙物的蝙\frac{蝠的百分比}{%}
A不做任何處理1 00071
B蒙住蝙蝠的雙眼1 00070
C蒙住蝙蝠的雙耳1 00035
（1）綜合分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過耳（填器官名稱）發(fā)現(xiàn)障礙物的．
（2）對于蝙蝠避開障礙物，你還想研究的問題是蝙蝠是怎樣避開障礙物的．
点击展开完整题目

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖是桃花的結構示意圖．
（1）圖中①④⑤構成雌蕊；花粉在②中．（填序號）
（2）此桃花授粉后，⑥能發(fā)育成種子；⑤被害蟲吃掉后將不能結出果實（填序號）．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結果，原因是這樣的花中只有雄蕊（填雄蕊或雌蕊）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．假設你手上此刻有150個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后你手上的細菌數(shù)目是多少個（　�。�
A．12800B．25600C．2400D．無法計算

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．學習完植物的分類知識后，某同學將葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為另一類．他劃分的依據(jù)主要是（　　）
A．是否有真正的根B．能否產生種子C．是否有輸導組織D．是水生還是陸生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片．

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環(huán)境中開展調查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？
請對調查的具體地點進行簡要描述：淡水水域；水分富足，生物種類繁多，溫度適宜．
（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？
寫出你的分類依據(jù)：形態(tài)、結構；生活習性
列出你的分類結果：根據(jù)形態(tài)、結構：動物和植物；
根據(jù)生活習性：水生生物、陸生生物．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列選項中，能正確表示食物鏈的一項是（　�。�
A．鷹→兔→草B．鷹→兔→草→陽光C．草→兔→鷹D．草→兔→鷹→真菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
关 闭