2014年烏茲別克斯坦將國(guó)寶“汗血寶馬”做為友誼的使者贈(zèng)送給我國(guó)．馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A、消費(fèi)者B、生產(chǎn)者C、分解者D、捕食者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
解答：解：生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
馬屬于動(dòng)物，是消費(fèi)者．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免偶然因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，取其平均值，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外．下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是（　�。�
A、測(cè)定某種食物中的能量B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響C、探究果蔬中維生素C的含量D、探究饅頭在口腔中的消化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

你想調(diào)查一塊草地上的密度，最好采取哪種調(diào)查方法（　�。�
A、選點(diǎn)抽樣調(diào)查，求平均值B、劃格后逐格計(jì)算累計(jì)C、大體估計(jì)D、一株不漏的數(shù)草的株數(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

若把一片油菜花地看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么是（　　）
A、油菜花地上所有的油菜花B、油菜花地上所有的生物C、油菜花地上所有的無(wú)機(jī)環(huán)境D、油菜花地上所有的生物及其生存的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、一棵樟樹(shù)B、一塊農(nóng)田C、一群綿羊D、一窩螞蟻

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于分解者的是（　�。�
A、雜草B、黃雀C、螳螂D、蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機(jī)物不能為生物圈中的其他生物提供（　　）
A、氧氣來(lái)源B、食物來(lái)源C、能量來(lái)源D、構(gòu)建自身的材料

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類也是生態(tài)系統(tǒng)的成員，人類在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、丙是消費(fèi)者B、在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起，丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降C、四種生物構(gòu)成的食物鏈可表示為：丁→乙→甲→丙D、丙體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案