綠色植物光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，最終貯存在（     ）

A．水中，B．二氧化碳中，
C．氧氣中，D．有機(jī)物中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?聊城）18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過(guò)程中，做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如右圖．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看，實(shí)驗(yàn)中的變量是
綠色植物（或花或盆中植物）
綠色植物（或花或盆中植物）
．
（2）科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問(wèn)題應(yīng)是
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了
綠色植物的光合作用釋放氧氣
綠色植物的光合作用釋放氧氣
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來(lái)自于
綠色植物的蒸騰作用
綠色植物的蒸騰作用
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：
沒(méi)有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
沒(méi)有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置．瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物，將此裝置放于光下照射．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：放在黑暗處一晝夜→移到陽(yáng)光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出光合作用的過(guò)程反應(yīng)式：
二氧化碳+水----有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
二氧化碳+水----有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
．
（2）將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（3）將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋，目的是與未遮蓋的部分形成
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)變量是
光
光
．
（4）根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出以下結(jié)論：
①甲葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．
③分析乙葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
．該原料除了來(lái)自瓶中原有的空氣，還可以來(lái)自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過(guò)程，該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分解
有機(jī)物
有機(jī)物
，釋放
能量
能量
．
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論，現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時(shí)可以采取
增強(qiáng)光照或提高CO2濃度（答對(duì)任意一點(diǎn)即可給分）
增強(qiáng)光照或提高CO2濃度（答對(duì)任意一點(diǎn)即可給分）
措施來(lái)提高產(chǎn)量．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

1864年德國(guó)科學(xué)家Julius Sachs利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法和淀粉遇碘變藍(lán)的原理，證明綠色植物光合作用需要光。在實(shí)驗(yàn)前，先將植物在黑產(chǎn)中處理，這樣做在實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：022

1864年德國(guó)科學(xué)家Julius Sachs利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法和淀粉遇碘變藍(lán)的原理，證明綠色植物光合作用需要光。在實(shí)驗(yàn)前，先將植物在黑產(chǎn)中處理，這樣做在實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？

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