2．下列各項能代表植物體結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體B．細胞→器官→組織→植物體
C．細胞→組織→器官→植物體D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

分析 （1）植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體．
（2）動物圖的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

解答 解：生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細胞，細胞分化形成組織；由保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織等按一定的順序形成具有一定功能的器官如根；由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成一個完整的植物體．因此能代表植物體結(jié)構(gòu)層次的是細胞→組織→器官→植物體．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包，一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果，請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，其對人體的主要作用是提供能量．
（2）牛奶中含有大量的蛋白質(zhì)，青少年生長發(fā)育以及受損細胞修復和更新都離不開它，除此之外牛奶中還含有豐富的鈣和鐵，如果兒童時期體內(nèi)缺鈣，易患佝僂病，如果缺鐵，就會影響哪種血細胞功能的正常發(fā)揮？紅細胞．
（3）人體進食后，消化和吸收的主要場所是小腸．直接參與營養(yǎng)物質(zhì)吸收的血管是C（選填字母）
A．動脈   B．靜脈   C．毛細血管
（4）進食水果時，對咀嚼運動起調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)．
（5）淀粉消化后的最終產(chǎn)物是葡萄糖，它被吸收到血液后叫做血糖，血糖的濃度主要是由人體內(nèi)哪種激素調(diào)節(jié)的？胰島素．
（6）早餐中的膳食纖維是不能被人體消化吸收的，它們對人體有沒有益處？有．
（7）為什么說上述的早餐食譜較為合理？營養(yǎng)比較全面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根尖吸收水和無機鹽的主要部位和不斷分裂產(chǎn)生新細胞的區(qū)域分別是（　�。�
A．A和BB．C和DC．A和CD．A 和D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲圖表示的是pH值對植物和人的淀粉酶活性的影響；乙圖表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度的影響．下列敘述正確的是（　　）
A．從甲中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高
B．從甲中可以知道淀粉酶由酸性變成堿性時活性逐漸升高
C．從乙中無法知道脫氫酶C活性最強時的溫度
D．從乙中可以知道脫氫酶B的活性比脫氫酶C的活性強

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）紫菜中的碘含量比海水中高很多，紫菜細胞結(jié)構(gòu)中對碘的吸收起重要作用的是[2]細胞膜．
（2）地震中，對沒有認領(lǐng)的遇難者的尸體除了編號、拍照等工作外，還要提取死者的DNA，DNA存在于圖中的[3]細胞核，能流動的是[6]細胞質(zhì)，表明細胞是有生命力的．
（3）煙草中的尼古丁主要存在于[4]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．用圖解方式梳理知識，是一種很好的學習方法．

（1）觀察圖1，圖2，將細胞核、染色體、DNA以及基因的關(guān)系圖解填寫完整．
（2）梳理傳染病及其預防的相關(guān)內(nèi)容，將圖2，圖3填寫完整，并寫出兩幅漫畫表示的預防措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小明吃西瓜時、不小心將一粒西瓜子咽下去，下列哪一條是西瓜子的“旅行路線”（　�。�
A．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門
B．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門
C．口腔→大腸→食道→胃→小腸→大腸→肛門
D．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生殖方式不屬于無性生殖的是（　�。�
A．椒草用葉子繁殖新植株B．馬鈴薯用塊莖繁殖新個體
C．水稻用種子繁殖新植株D．紅薯用塊根繁殖新個體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．初中生進入青春期后，學習、生活中常常遇到一些問題．下列做法不正確的是（　�。�
A．經(jīng)常與家長、老師交流思想，接受指導
B．男女同學互相幫助，集中精力學習
C．“我長大了，不用你們操心，少管我”
D．積極參加集體活動

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同步練習冊答案