【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示(  )

A. 患炎癥時(shí),白細(xì)胞數(shù)量的變化 B. 血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化

C. 血液流經(jīng)小腸時(shí)氧氣含量的變化 D. 血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化

【答案】C

【解析】白細(xì)胞的主要功能是吞噬病菌,對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能。因此人體發(fā)生炎癥或其他疾病時(shí),血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)明顯增多,以盡快消滅侵入人體的病菌,A不符合題意;

肺是氣體交換的場(chǎng)所,當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),肺泡中的氧氣向肺毛細(xì)血管中擴(kuò)散,因而流出的血液氧氣含量增多,因此曲線能表示血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化,B不符合題意;

小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以經(jīng)過(guò)小腸絨毛毛細(xì)血管的血液含養(yǎng)料增加,血液由含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹踺^少、顏色暗紅的靜脈血,因此血液流經(jīng)小腸時(shí)應(yīng)該是氧氣減少,C符合題意;

小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí),消化道中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、甘油和脂肪酸會(huì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液,導(dǎo)致血液中的氨基酸含量增加,因此曲線能表示血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化,D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子最主要的部分是

A.

B. 胚芽

C. 胚根

D. 子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是

A鳥(niǎo) B魚(yú) C章魚(yú) D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),使用下列哪組目鏡和物鏡,視野中的細(xì)胞數(shù)目最多( 。

A. 5×,4× B. 5×,10× C. 10×,10× D. 15×,40×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被子植物既能進(jìn)行有性生殖,又能進(jìn)行無(wú)性生殖。如圖是被子植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示的嫁接方式中,a是______,b是______。

(2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保A.b兩部分的______緊密結(jié)合。若圖中a部分的基因組成的是DD,b部分的基因組成是dd,將來(lái)結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是______

(3)圖②中c與d結(jié)合形成的受精卵將來(lái)發(fā)育成種子的______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是科學(xué)家為揭開(kāi)糖尿病的發(fā)病原因,以狗為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是(

A.實(shí)驗(yàn)可知:胰島素提取液可防止糖尿現(xiàn)象的出現(xiàn)

B.、實(shí)驗(yàn)可知:胰腺萎縮的部分可防止糖尿現(xiàn)象的出現(xiàn)

C.、實(shí)驗(yàn)可知:胰島素提取液是由胰島細(xì)胞分泌的

D.該研究證明:糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章

流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,傳染性強(qiáng)、傳播速度快。流感病毒的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,較易發(fā)生變異,導(dǎo)致后代的“外貌”發(fā)生改變。流感病毒的“易容術(shù)”常常使今年研制的疫苗到明年就沒(méi)有效果了?蒲腥藛T希望研發(fā)一種通用疫苗,應(yīng)對(duì)多種變異的流感病毒。

研究發(fā)現(xiàn),流感病毒表面有兩種重要蛋白(如右圖所示),分別是血凝素(HA蛋白)和神經(jīng)氨酸酶(NA蛋白),其中HA蛋白是被人體的免疫系統(tǒng)識(shí)別,引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的關(guān)鍵蛋白。HA蛋白由“冠蓋”和“莖稈”組成,外形像蘑菇。冠蓋部分能引發(fā)強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),且頻繁發(fā)生變異;莖稈部分相對(duì)保守并被冠蓋遮掩,僅能引起微弱的免疫反應(yīng)。科研人員想到研發(fā)一種不帶有冠蓋、僅保留莖稈的疫苗,這樣既可以使疫苗有效,也能使疫苗對(duì)多種流感病毒有效。

這一思路雖然前途光明,但莖稈隱藏于冠蓋下,往往不容易被免疫系統(tǒng)識(shí)別,并且冠蓋與莖稈之間的關(guān)系近似于唇亡齒寒,如果去掉冠蓋的話,剩下的莖稈會(huì)變得非常不穩(wěn)定,甚至散架,從而無(wú)法引起人體的免疫反應(yīng),也就奢談制備通用疫苗的愿望了。

經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,研究人員最終巧妙地將H1N1流感病毒HA蛋白的莖稈和鐵蛋白結(jié)合在一起,制造出一種新的納米顆粒(即通用疫苗)。這種納米顆粒,很好地解決了莖稈被冠蓋遮蔽的問(wèn)題。

接下來(lái)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),接種了納米顆粒的一組小鼠,對(duì)H1N1流感病毒有免疫力,且體內(nèi)抗流感病毒抗體水平是傳統(tǒng)疫苗的34倍。科研人員將該納米顆粒接種到另一組小鼠體內(nèi)后,再給它們注射致死劑量的H5N1禽流感病毒,結(jié)果所有小鼠都存活了下來(lái)。這表明用H1N1病毒制備的納米顆粒能讓小鼠有效抵御H5N1病毒侵染。

通用疫苗的研發(fā)雖然取得了令人興奮的進(jìn)展,但從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)到人類臨床應(yīng)用還要進(jìn)行人體內(nèi)的安全性和有效性測(cè)試等工作,這還需要數(shù)年時(shí)間才能使通用疫苗造福人類。

結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)據(jù)文中介紹,流感病毒進(jìn)入人體后,易引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的是病毒結(jié)構(gòu)中的___________。

(2)流感病毒“外貌”多變,產(chǎn)生這種變異的根本原因是病毒的________容易發(fā)生改變。

(3)接種疫苗的小鼠,體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這屬于________免疫。

(4)用小鼠進(jìn)行的動(dòng)物實(shí)驗(yàn),不僅證明了新研制疫苗的有效性,還初步檢驗(yàn)了該疫苗的通用性,得出這兩個(gè)結(jié)論的證據(jù)是____________________________、_____________________。

(5)人在感染流感病毒后,可能會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、咳嗽等癥狀,應(yīng)主動(dòng)戴口罩,以減少____________(選填“傳染源”或“病原體”)的散播。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依圖分析:

1)每天人攝取最多的食物應(yīng)是含 較多的食物.

2)每天人攝取最少的食物應(yīng)是含 較多的食物.

3)青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含 較多的食物,即金字塔第 、 層的食物.

4)李伯伯近期患了冠心病,你幫他分析一下,他在飲食中應(yīng)盡量減少第 層的食物,適當(dāng)多吃第 層的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)為了探究某種果實(shí)的結(jié)構(gòu),撕取了它的部分果皮制成臨時(shí)裝片,使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)顯微鏡對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]________________,使鏡筒上升;轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_________________,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

(2)觀察裝片時(shí),想實(shí)現(xiàn)由圖乙到圖丙的效果,應(yīng)先向_______方向移動(dòng)裝片,使e位于視野中央;然后,把低倍物鏡換成___________物鏡, 使物像放大。

(3}小麗通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),該果實(shí)的果皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞相比多了[①] _____________和[④]____________等結(jié)構(gòu)。

(4)剖開(kāi)果實(shí)她發(fā)現(xiàn)果實(shí)中間有三粒種子,它是由花結(jié)構(gòu)中的三個(gè)__________發(fā)育來(lái)的,果實(shí)是由花結(jié)構(gòu)中的_____________發(fā)育來(lái)的。

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