某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結(jié)果如圖。請據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙之間通過          的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級       的特點分析,生產(chǎn)者為生物      ,這條食物鏈為                         。

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的        者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為         ,供生產(chǎn)者再利用。

(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的        維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致乙的數(shù)量        ,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的            是有限的。

(1)吃與被吃(捕食與被捕食)    遞減       乙     乙→甲→丙

(2)分解      無機物

(3)比例      丙          自我(動)調(diào)節(jié)能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?泉州)某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級
遞減
遞減
的特點分析,生產(chǎn)者為生物
,這條食物鏈為
乙→甲→丙
乙→甲→丙

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的
分解
分解
者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為
無機物
無機物
,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致乙的數(shù)量
減少
減少
,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的
調(diào)節(jié)能力
調(diào)節(jié)能力
是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結(jié)果如圖,這條食物鏈為( 。

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科目:初中生物 來源:2015屆福建安溪七中初二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有四種生物(以甲、乙、丙、丁表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙、丁所含有機物總量,結(jié)果如圖。請據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙、丁之間通過______________的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級______________的特點分析,生產(chǎn)者為生物______________,消費者有生物______________,這條食物鏈可表示為______________

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______________者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為______________,供生產(chǎn)者再利用。

(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______________維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益大量捕捉乙,則可能會破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)的______________能力是有限的。

(4)如果系統(tǒng)中的某種有害物質(zhì)被生物體吸收后,不易分解排出,那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度最高的是生物______________。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺市萊州市沙河中學(xué)六年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過______的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級______的特點分析,生產(chǎn)者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為______,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致乙的數(shù)量______,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的.

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科目:初中生物 來源:2010年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時,發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過______的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級______的特點分析,生產(chǎn)者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為______,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致乙的數(shù)量______,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的.

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