【題目】下列哪種疾病與激素分泌異常無(wú)關(guān)（ ）

A． 侏儒癥 B． 巨人癥 C． 夜盲癥 D． 糖尿病

【答案】C

【解析】

試題分析：侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致的；巨人癥是由于成年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致的；夜盲癥是由于飲食中缺乏維生素A導(dǎo)致的；糖尿病是由于胰島素分泌不足導(dǎo)致的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果A代表人體某器官，則A應(yīng)是 ．
（2）C代表的系統(tǒng)是；通過(guò)過(guò)程③進(jìn)入C的能源物質(zhì)有 ．
（3）人體內(nèi)的氣體交換有兩次，其交換部位依次是和 ．
（4）3是人體排泄的重要形式，它含有的代謝廢物主要包括 ， 3的形成必須經(jīng)過(guò)和兩個(gè)重要生理過(guò)程；如果某人D器官患急性炎癥，想通過(guò)口服消炎藥來(lái)治療，請(qǐng)你用文字及箭頭表示出藥物隨血液運(yùn)行到D處的路線：小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管→腸靜脈→肝門靜脈→肝臟→肝靜脈→ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行里外考察時(shí)，采回制成標(biāo)本后拍攝了如下一些植物照片，請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué)，按下列分類表解逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對(duì)應(yīng)的字母序號(hào)和分類名稱（例如××植物）．

①、②、③、④、⑤、⑥ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_______是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖．
（2）寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：[②] ， [④]
（3）切開番茄時(shí)，流出的紅色液汁是細(xì)胞液，它來(lái)自于（填數(shù)字）．
（4）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（填數(shù)字）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市近郊某農(nóng)田里的生活著多種生物，包括水稻、雜草、昆蟲、青蛙、鳥、蛇等，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）甲圖為改農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)寫出①表示什么？①表示 ．
（2）①和昆蟲的關(guān)系式 ．
（3）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ．
（4）如果圖乙A，B，C分別表示甲圖中的食物鏈中的各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量，那么，C相對(duì)應(yīng)的生物是甲圖中的 ．
（5）為了提高水稻的產(chǎn)量，農(nóng)民經(jīng)常采用噴施農(nóng)藥殺死害蟲，請(qǐng)你分析這種方法有哪些不利？（至少寫出兩點(diǎn)） ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C各代表蝗蟲發(fā)育的哪一個(gè)階段．
A：；B：；C： ．
（2）蝗蟲的發(fā)育是從[]開始的．
（3）3齡跳蝻是圖中的[]所示，跳蝻在3齡前的特點(diǎn)是 ．
（4）圖中能稱為若蟲的有 ．
（5）蝗蟲的一生要蛻皮次．
（6）蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，根據(jù)它的發(fā)育過(guò)程特點(diǎn)，消滅它的最佳時(shí)期是在期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列小題：
（1）過(guò)程a和b分別表示植物的作用和作用．
（2）植物能進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是 ， 場(chǎng)所是；制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，還能為提供基本的食物來(lái)源，有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自 ．
（3）a和b兩個(gè)過(guò)程，過(guò)程對(duì)于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用．
（4）過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以 ， 并能使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象．
（5）溫帶落葉樹木過(guò)冬時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行著過(guò)程，它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)過(guò)程合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示．若乙的數(shù)量增加，在一段時(shí)間內(nèi)引起（ ）

A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
D.甲、乙、丁的數(shù)量都增加

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