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【題目】觀察鳥的形態(tài)結構示意圖，下列說法與鳥適于飛行生活沒有關系的是（ ）

A.有堅硬的角質喙
B.身體呈流線型，體表被覆羽毛
C.胸肌發(fā)達，有可用于飛翔的翼
D.有發(fā)達的氣囊輔助呼吸

【答案】A
【解析】解：A、頭部呈球形，有喙，與飛行無關，符合題意．
B、鳥體形呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力，適于飛行，體表被覆羽毛，其中正羽適于飛行，不符合題意
C、胸肌發(fā)達收縮有力，飛行時能產生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作．前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官，不符合題意．
D、鳥類有氣囊，與肺相通，鳥類的肺是氣體交換的場所，氣囊本身并沒有氣體交換的作用，氣囊的功能是貯存空氣，使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．不符合題意．
故選：A
本題考查鳥適于飛行的特點，可以從鳥的體形、飛行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面來考慮．分析圖形作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中的各標號的名稱：
① ②③⑩ ．
（2）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過來傳粉的．
（3）完成受精作用后③發(fā)育成；④發(fā)育成 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分類單位越大，生物之間的共同特征越_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的三條曲線分別表示蛋白質、淀粉、脂肪三種物質的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況，請據(jù)圖回答．

（1）曲線甲表示的消化，曲線乙表示是的消化，曲線丙表示的消化．
（2）口腔是圖中字母所示區(qū)段．
（3）在D中含有的消化液主要是膽汁、、 ．
（4）在A中新出現(xiàn)的物質①是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年春季桃花盛開時，會吸引無數(shù)游客前去觀賞。下列關于桃樹開花、傳粉和受精的描述，正確的是

A.桃樹開單性花

B.桃花的重要結構是雄蕊

C.受精作用在胚珠內完成

D.桃花完成受精后再傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常的尿液中含有

A.水和蛋白質 B.水和大量的葡萄糖

C.尿素和蛋白質 D.尿素和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）呼吸道的起點是[] ， 它能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤。
（2）食物和氣體的共同通道是[]。
（3）[⑤]與外界的氣體交換（也叫肺通氣）是通過實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）圖中結構G、H和J構成一個腎單位．
（2）在尿的形成過程中要經過兩個作用過程，包括A作用，通過A過程形成的液體B為 ．
（3）與圖中的G相連的小血管E為 ， F為 ．
（4）液體在A過程中，除了血液中的和大分子的以外，血漿中的一部分水、葡萄糖、無機鹽和尿素等物質都可以通過；而在C過程中，對人體有用的物質，如大部分的水、全部的和部分無機鹽被結構（填名稱）重新吸收，并且進入包圍在I外的毛細血管中，送回到血液里．
（5）流過D之的液體形成后經流入 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，下表是該小組的實驗結果記錄

甲組后來又在水中加入甲狀腺激素，結果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是（ ）
A.乙丙兩組實驗的變量是甲狀腺激素的有無
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D.乙組在實驗中起對照作用

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