【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若要長(zhǎng)時(shí)間維持下去,除了有非生物的物質(zhì)和能量以外,還需要 ( 。
A. 細(xì)菌和真菌 B. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C. 生產(chǎn)者和分解者 D. 消費(fèi)者和分解者
【答案】C
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者-植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量;分解者能從分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán)。因此,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若要長(zhǎng)期維持下去,除去非生物的物質(zhì)和能量外,不可缺少的成分是生產(chǎn)者和分解者,C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將顯微鏡從鏡箱取出時(shí),正確的方法是。 ( )
A. 用一只手握住鏡臂即可 B. 用一只手托住鏡座即可
C. 隨意將顯微鏡抱出即可 D. 一只手握住鏡臂一只手托住鏡座
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【題目】光下生長(zhǎng)的綠色韭菜在黑暗處生長(zhǎng),就會(huì)長(zhǎng)成韭黃,這說(shuō)明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是
A. 光照 B. 水分 C. 空氣 D. 溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),在玻片的左上角不小心留了一個(gè)小氣泡,用低倍鏡觀察時(shí),氣泡可能會(huì)出現(xiàn)在視野的( )
A. 左上角 B. 右上角 C. 左下角 D. 右下角
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)土栽培能夠獲得成功,主要原因是培養(yǎng)液為植物提高了所需要的 ( )
A. 水喝氧氣 B. 水和有機(jī)物 C. 水和無(wú)機(jī)鹽 D. 無(wú)機(jī)鹽和氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一復(fù)習(xí)課上,一合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧,四位同學(xué)提出各自的看法:甲:蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化,進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸;乙:淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖;丙:膽汁雖不含消化酶,但能從促進(jìn)脂肪的消化;。核、無(wú)機(jī)鹽等可以不經(jīng)過(guò)消化,在消化道內(nèi)直接被吸收,經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為,有一位同學(xué)的敘述需要 改進(jìn),你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎?( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果增加“亞科”這一分類單位,其分類地位應(yīng)處于( )
A. 門與綱之間 B. 目與科之間 C. 科與屬之間 D. 綱與目之間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物現(xiàn)象主要受溫度影響而發(fā)生的是
A. 鳥(niǎo)類的遷徙 B. 仙人掌的葉退化
C. 昆蟲(chóng)的趨光性 D. 海洋表層水域植物的數(shù)量多
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