【題目】達爾文把通過激烈的__________，適應(yīng)者生存下來，不適者被淘汰的自然現(xiàn)象稱為自然選擇。

【答案】生存斗爭

【解析】

自然選擇學(xué)說的核心是“物競天擇，適者生存”，源于達爾文于1859 年發(fā)表的驚世駭俗的宏篇巨著《物種起源》。其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。

達爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。達爾文把通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適者被淘汰的自然現(xiàn)象稱為自然選擇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出下列番號代表的結(jié)構(gòu)名稱。1_______________3_______________5______________6_______________

（2）在心臟的1、2、3、4四個腔中，充滿動脈血的心腔有___________。

（3）________和__________________已成為危害我國人民健康的“第一殺手”。

（4）心臟較弱的人，以加快_______為主來提高心臟的每分輸出量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（ ）

A. 這有利于蚯蚓完成呼吸

B. 這有利于蚯蚓在土壤中運動

C. 這有利于蚯蚓吸收營養(yǎng)

D. 這有利于蚯蚓保持水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示五種常見動物，請回答問題：

（1）生物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。A的體表有堅硬的_________，能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；B生活在水中，用鰭游泳，用_________呼吸；D的前肢變成_________，適于在空中飛翔。

（2）C是水陸兩棲生活的，幼體生活在水中，成體主要用肺呼吸，__________有輔助呼吸的作用。

（3）E在生殖發(fā)育方面的特點是___________，保證了E比其他生物的后代有較高的成活率。

（4）依據(jù)動物身體內(nèi)脊柱的有無，可將B、C、D、E歸為__________________動物。

（5）上圖中屬于恒溫動物的有__________________（填字母標(biāo)號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寒冷的冬天，法國梧桐紛紛落葉，松樹卻依然郁郁蔥蔥，這表明了法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境，松樹能適應(yīng)寒冷的冬天。____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導(dǎo)致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其主要原因是（ ）

A. 體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止 B. 體表逐漸干燥，影響呼吸

C. 離開了穴居，生活不習(xí)慣 D. 神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后，小萌同學(xué)對蚯蚓的外部形態(tài)做了下列描述，其中錯誤的是(　　)

A. 身體分節(jié)

B. 身體前端有口，后端有肛門

C. 身體腹面粗糙，有剛毛

D. 體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行動物體表覆蓋鱗片或甲，其作用是（　�。�

A. 減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B. 輔助呼吸

C. 有利于爬行 D. 保持體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。

（1）圖A為___細(xì)胞，圖B為____細(xì)胞，A、B的兩者明顯的區(qū)別動物細(xì)胞沒有____。

（2）細(xì)胞生命活動的控制中心是②____、①____的主要功能是保護和控制物質(zhì)進出的作用。

（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自⑥______結(jié)構(gòu)。

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同步練習(xí)冊答案