【題目】研究生物________________的科學(xué)叫做生物學(xué)

【答案】 生命現(xiàn)象 生命活動規(guī)律

【解析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在節(jié)肢動物中,昆蟲分布最廣泛,活動范圍最大,原因是

A體表有外骨骼 B身體分部 C具有翅 D適于陸地生活

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺的激素的合成需要來自食物中的_________作原料。因此,我們平時要適當食用一些含_________豐富的食物,如__________________等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用充入二氧化碳的塑料袋密封保存水果,可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲存更長的時間,原因是

A. 加強了呼吸作用,抑制了蒸騰作用

B. 加強了呼吸作用,加強了蒸騰作用

C. 抑制了呼吸作用,加強了蒸騰作用

D. 抑制了呼吸作用,抑制了蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答問題。

(1)若A細胞經(jīng)過a過程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a生理過程指的是____________。

(2)根據(jù)B1~B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測,B3屬于________組織。這種組織主要存在于植物的什么部位?______________(任答兩個部位);B4屬于____組織,這種組織的功能是_____________________。

(3)若D表示一株正在開花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對其采取人工輔助授粉。具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集_______,然后將其傾倒在[②]的_______上。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合圖甲中人體部分生理活動示意圖和圖乙中膈肌的不同運動狀態(tài)示意圖,分析回答有關(guān)問題。(①—⑦表示生理過程,I、Ⅱ表示血液類型,a是小分子物質(zhì))

(1)圖甲①-⑦中表示排泄途徑的是_________(填圖中序號)。

(2)若腎功能正常,但尿液中出現(xiàn)了物質(zhì)a,原因可能是________。

(3)物質(zhì)a最終要進入組織細胞,參與__________

(4)I的血液類型是________(填“動脈血”或“靜脈血”)。I與Ⅱ相比,減少的物質(zhì)有_______(至少寫出2種)。寫出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳到達肺的途徑:腎臟產(chǎn)生的二氧化碳________

(5)圖甲中發(fā)生過程③時,膈肌應(yīng)是圖乙中的________(填“A”或“B”)狀態(tài)。

(6)氧氣進入圖甲中A系統(tǒng)是通過________實現(xiàn)的。

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【題目】以下是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)與銀杏相比,該植物所特有的生殖現(xiàn)象是______。

(2)圖乙中的氣孔是由圖中的[______]______圍成。圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,則______地區(qū)的降水量最大。

(3)一朵花授粉前,對其進行套袋處理,該花依然能結(jié)出一個成熟的果實,則該植物花的類型為______。該植物的傳粉方式為______。

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【題目】如圖人眼結(jié)構(gòu)中,能感受光刺激的是( 。

A. B. C. D.

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【題目】下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答

(1)甲圖曲線中C點和E點處,植株處于何種生理活動狀態(tài)?_____________________。

(2)根據(jù)甲圖推測光合作用強度最高的是________點,植株積累有機物最多的是________點。

(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為________。 A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉 B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物 C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng) D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行 乙圖曲線AB表示植物在進行____________

(4)乙圖曲線FG表示植物的光合作用________呼吸作用。

(5)由甲圖整段曲線可以看出,光合作用開始于________點。

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