7.DNA分子的雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn),標志著生物學的研究進入到分子生物學階段.

分析 1953年,沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構,標志著生物科學的發(fā)展進入了分子生物學階段.

解答 解:DNA雙螺旋結構的提出開始,便開啟了分子生物學階段.分子生物學使生物大分子的研究進入一個新的階段,使遺傳的研究深入到分子層次,“生命之謎“被打開,人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑.在以后的近50年里,分子遺傳學,分子免疫學,細胞生物學等新學科如雨后春筍般出現(xiàn),一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明,DNA重組技術更是為利用生物工程手段的研究和應用開辟了廣闊的前景.
故答案為:分子生物學階段

點評 關鍵點:DNA分子的雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)標志著生物科學的發(fā)展進入了分子生物學階段.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述中,不屬于哺乳動物在人們生活中的應用的是( 。
A.利用青蛙來防治稻田害蟲B.盲人利用導盲犬行走
C.獵人利用獵狗捕捉野兔D.養(yǎng)殖豹、狐等以獲得皮毛

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列所給出的生物現(xiàn)象中不屬于應激性的是( 。
A.含羞草受到觸動而收縮B.吃芒果時口腔分泌許多唾液
C.母雞產(chǎn)蛋D.一群螞蟻向一塊糖水聚攏

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在我們周圍,一年四季都可以看到許多植物的花.下面有關植物花的敘述錯誤的是( 。
A.百合花是單性花B.桃花是單生花
C.一朵菊花是一個花序D.花的主要結構是雄蕊和雌蕊

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.近年來,桑蠶種養(yǎng)“老歌新唱”,種下“綠葉子”換來“金票子”,種桑養(yǎng)蠶成為新的經(jīng)濟增長點.如圖為家蠶的發(fā)育過程示意圖,請據(jù) 圖回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,家蠶的個體發(fā)育經(jīng)過4幾個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育.相比蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育多了一個蛹期.
(2)為了提高家蠶的吐絲量,人們通常會在桑葉上噴灑一種化學物質(zhì),這是為了延長家蠶發(fā) 育的幼蟲時期.
(3)家蠶一般每 5-6 天蛻皮一次,一生需要蛻皮四次.其蛻去的“皮”實際上是外骨骼.
(4)蠶蛾產(chǎn)的卵有的是圓形的,有的是紡錘形的,這種現(xiàn)象在生物學上稱為相對性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.在表皮上有氣孔它是由保衛(wèi)細胞圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.某生物學習小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗,其條件、結果如表
1號2號3號4號5號
空氣充足?充足充足
水分適宜?適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照
結果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)?萌發(fā)
分析表格,回答問題:
(1)3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足,4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結果是不萌發(fā).
(2)此探究實驗設置的對照組是1號.1號與4號對比,實驗變量是溫度.
(3)1號和2號對比,說明種子萌發(fā)需要空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.觀察如圖并回答問題.

(1)花、果實和種子是綠色開花植物的生殖器官.
(2)圖中由①和②組成的結構是雄蕊.
(3)花粉從①中散發(fā)出來,散落到③的過程叫做傳粉.花粉受到黏液的刺激萌發(fā)出花粉管,花粉管將精子送到胚珠內(nèi)與卵細胞結合,該過程叫做受精.
(4)桃的果實中,我們食用的部分是由子房壁發(fā)育而來,種子是由胚珠發(fā)育而來.
(5)要形成果實和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精這兩個過程.
(6)雌蕊由[3]柱頭、[4]花柱、[5]子房組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞結構,請據(jù)圖回答:
(1)能控制物質(zhì)進出的是[②]細胞膜;圖中[④]細胞核是細胞的遺傳信息庫.
(2)植物細胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體,它把光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中.
(3)切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞的[⑤]液泡中.

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