【題目】埃博拉病毒(EBV)是一種十分罕見的病毒,能引起人類和靈長類動物患“埃博拉出血熱”,此病的死亡率極高。2014年2月,埃博拉病毒疫情于西非爆發(fā),其中,幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂三國疫情尤為嚴(yán)重。右邊是這三個國家截止到2014年8月4日的相關(guān)數(shù)據(jù)。請問答:
(1)埃博拉病毒屬于______病毒,它由______外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
(2)當(dāng)它離開活細(xì)胞后,將會形成________,以抵抗不良環(huán)境。
(3)在以上三個國家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是哪個國家?__________
(4)請根據(jù)上述數(shù)據(jù),完成右側(cè)的柱狀圖。
【答案】(1)動物 蛋白質(zhì);
(2)結(jié)晶體;
(3)幾內(nèi)亞;
(4)如圖
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)寄主(寄生生物)不同把病毒分為三類:專門寄生在動物細(xì)胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒,也叫做噬菌體如大腸桿菌噬菌體,埃博拉病毒寄生在動物的細(xì)胞里,屬于動物病毒,埃博拉病毒,結(jié)構(gòu)簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;
(2)埃博拉病毒一旦離開活細(xì)胞,生命活動就停止,形成結(jié)晶體;
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:在以上三個國家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是幾內(nèi)亞;
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成如圖的柱狀圖:
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖用塑料袋套住植株的所有葉片,并扎緊,其他操作如圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)將甲裝置置于光照下2-3小時,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進(jìn)行了某種生理作用,進(jìn)行此生理過程的主要器官是_________。只進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論不夠嚴(yán)密,試說出你的操作_______________________________
(2)清晨,取下套在植株葉片上的塑料袋,將氣體擠入澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這種氣體主要是綠色植物進(jìn)行_______________產(chǎn)生的。將此裝置置于光照下至中午,打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進(jìn)行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán),能夠驗(yàn)證光合作用所需的原料是_________________。
(3)若想繼續(xù)用此植株證明植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉,為排除葉片中原有淀粉對本實(shí)驗(yàn)的影響,可采取的操作是______________________________________________。
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率;這一過程是在植物細(xì)胞______________中進(jìn)行的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似,這屬于( )
A.生物對環(huán)境的影響 B.生物對環(huán)境的適應(yīng)
C.環(huán)境對生物的制約 D.環(huán)境對生物的適應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?/span>,我們應(yīng)該好好了解并保護(hù)它們。為此,某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答。
(1)結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶,由此可判斷B是_____(填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于____________動物。
(3)用手觸摸蚯蚓腹面,感覺較為粗糙,是因?yàn)?/span>其腹面有_________,以增大運(yùn)動時身體與土壤的摩擦力。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)保持其體表濕潤,這是因?yàn)樗繚駶櫟捏w壁進(jìn)行__________。實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)該將蚯蚓___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科技人員在密閉的玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),晴天環(huán)境下對室溫內(nèi)二氧化碳濃度進(jìn)行24小時測定,并繪制如圖所示的曲線,下列分析正確的是( )
A. MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng)
B. NP段植物光合作用不斷增強(qiáng)
C. Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多
D. P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射過程中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是( )
A. 感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
B. 效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
C. 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D. 傳入神經(jīng)→感受器→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為0時,植物周圍環(huán)境溫度也為0
B. 光照強(qiáng)度為0~a時,光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響
C. 光照強(qiáng)度為a~b時,光合作用強(qiáng)度只受溫度影響
D. 光照強(qiáng)度大于b時,植物不再進(jìn)行光合作用
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