18.“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”春天來(lái)臨時(shí),發(fā)育成紅豆樹(shù)新枝的是(  )
A.幼葉B.幼根C.葉芽D.幼莖

分析 按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可以分為枝芽、花芽、混合芽.枝芽發(fā)育為莖和葉(枝條);花芽發(fā)育為花;混合芽發(fā)育為花和葉.

解答 解:葉芽可以發(fā)育成莖和葉,其中芽軸將來(lái)發(fā)育成莖.芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽,葉原基逐漸發(fā)育成幼葉,生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一棵完整的綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是(  )
①植物體   ②細(xì)胞   ③器官   ④組織    ⑤系統(tǒng).
A.①→②→③→④B.②→④→③→①C.②→④→③→⑤→①D.②→③→④→⑤→①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在視野中看到了一個(gè)大而圓且?guī)Ш谶叺奈锵瘢@個(gè)物像可能是( 。
A.植物細(xì)胞B.氣泡C.細(xì)胞核D.污物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位.如圖所示為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙為植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]的主要功能是控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出.
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體.
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于[5]液泡.
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列食物中不屬于變態(tài)莖的是(  )
A.土豆B.荸薺C.蘿卜D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是植物幼根的根尖模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)根尖的主要吸水部位是成熟區(qū),當(dāng)外界土壤溶液的濃度小于(填大于或小于)細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水,通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)送到植物體各處.
(2)細(xì)胞較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊的部位是根冠.
(3)分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大,使根不斷地向地下延伸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.校園內(nèi)的所有植物B.校操場(chǎng)上的陽(yáng)光、土壤和空氣
C.校池塘中的所有魚(yú)類D.穿鎮(zhèn)而過(guò)的龍津江

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如表.
      裝置
場(chǎng)所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度(℃)23232323
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
請(qǐng)分析回答:
(1)該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究水分和光照兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響.
(2)若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是水,比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要水分.
(3)根據(jù)甲組和丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒(méi)有明顯的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.從行為獲得途徑來(lái)看,動(dòng)物的行為大致可以分為兩類,試回答:
(1)剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開(kāi),掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮倪@些行為從獲得途徑來(lái)看屬于先天性行為,該行為是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的.請(qǐng)另外列舉一個(gè)動(dòng)物的先天性行為的例蜘蛛織網(wǎng).
(2)一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子,當(dāng)她被人從狼群中救出后,總是不喜歡穿衣服,她喜歡像狼一樣叫喚,還會(huì)咬人,科研人員努力教他學(xué)習(xí)說(shuō)話,可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)一句話,它也不喜歡吃熟的食物,但愛(ài)吃生肉,最終死于吃生肉引起的疾病,當(dāng)年只有10歲,從這一故事中你能認(rèn)識(shí)到人類的學(xué)習(xí)行為有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期,錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案