“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,使“落花”化作“春泥”的是
[     ]

A.生產(chǎn)者      
B.消費(fèi)者     
C.分解者     
D.土壤

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?宜城市模擬)“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答:
    (1)組成植物體和牛、羊等動(dòng)物體的有機(jī)物最終源于
    光合作用
    光合作用
    過程.牛、
    植物等死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的⑥
    腐生細(xì)菌、真菌
    腐生細(xì)菌、真菌
    把它們分解為
    二氧化碳
    二氧化碳
    和⑤

    (2)在光照下,④和⑤又被植物利用進(jìn)行光合作用制造了
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    ,不僅被植物自身利用,還進(jìn)一步被動(dòng)物攝食利用.
    (3)動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
    促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
    促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).

    (4)從圖中可以看出,⑥對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用,它們是作為
    分解
    分解
    者參與物質(zhì)循環(huán)的.
    (5)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中⑥營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
    乳酸桿菌
    乳酸桿菌

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?廣安)“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”這句話從生物學(xué)角度分析,落葉之所以能化作春泥護(hù)花,是因?yàn)橛辛耍ā 。┑姆纸庾饔茫?/div>

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?威海)“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    “落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花.”你能從生物學(xué)角度分析“落花→春泥→護(hù)花”的全過程嗎?

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    “落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖展示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
    (1)該圖可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng),它由
    生物部分
    生物部分
    非生物部分
    非生物部分
    兩部分組成.
    (2)圖中
    真菌和細(xì)菌
    真菌和細(xì)菌
    是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠?qū)⑸镞z體進(jìn)行分解,其中分解產(chǎn)物A是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,為植物的光合作用提供了原料;B是
    水、無機(jī)鹽
    水、無機(jī)鹽
    ,可被植物重新吸收利用.

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