污水主要是水體中存在大量枯枝敗葉、小魚小蝦的尸體、廢紙等有機廢物。下圖是城市污水處理流程圖,據(jù)圖回答問題。

1、廢水處理的原理是利用____________的___________作用將廢水中的____________分解成____________、水和無機鹽。
2、廢水進入污水處理廠先經過格柵間、沉淀池過濾體積較大的___________、設置厭氧池和好氧池是讓___________和___________大量繁殖,從而徹底分解廢水中的有機物。消毒池的作用是_________、脫色等。

1、細菌  分解  有機物 二氧化碳2、不溶物 厭氧菌 好氧菌  消毒

解析試題分析:(1)細菌體內沒有葉綠體,必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活,污水中含有的大量有機污染物,細菌通過呼吸作用,分解污水中的有機物,釋放能量滿足生命活動所需,同時產生二氧化碳和水、無機鹽,從而使水得以凈化;
(2)細菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物,有些細菌在有氧的條件下繁殖速度加快,有利于污水的凈化,因此設置好氧池其作用是為細菌提供氧氣,徹底分解有機物,有的細菌厭氧,所以設置厭氧池讓厭氧菌大量繁殖,消毒池的作用是進行消毒、脫色等。
考點:本題考查的是細菌的營養(yǎng)方式和生活條件,解答此類題目的關鍵是熟知細菌的分解污水中的有機物,產生二氧化碳和水、無機鹽,從而使水得以凈化,細菌的生活需要一定的條件。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

家蠶的幼蟲和成蟲形態(tài)結構相似,生活習性不同。(    )

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

(4分)為了探究食品上滋生微生物的某些條件,將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間,冷卻,取澄清的豬肉汁進行如下實驗:
步驟一:將等量的豬肉汁分別加入標有A.B.C的三只錐形瓶中。靜置1小時,然后用脫脂棉花塞住瓶口。
步驟二:把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內,冷藏室的溫度為6℃。
步驟三:把B錐形瓶放在實驗室的桌子上,此時室溫是25℃。
步驟四:把C錐形瓶加熱煮沸后,放在實驗室的桌子上,此時
室溫是25℃。
步驟五:幾天后,用放大鏡對三只錐形瓶內的豬肉汁進行觀察,結果記錄在右表內(觀察不到微生物,用“-”表示;觀察到有微生物,用“+”表示;微生物較多用“+ +”表示;微生物很多用“+ + +”表示)。
請回答下列問題:

錐形瓶
觀察結果
A
+
B
+ + +
C
-
 
(1)比較步驟三、四,你認為實驗中的變量是       。(填選項字母)
A.溫度    B.水分    C.是否有活的微生物   
(2)(2分)通過A.B兩只錐形瓶的實驗及現(xiàn)象,可以得出的結論是                                        。
(3)根據(jù)以上實驗,請你寫出一條日常生活中保存食品的方法           。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設計的模擬生物圈“溫室效應”的實驗裝置。請問答:

(1)A和B是一組對照實驗,其中起對照作用的是      。
(2)圖中生態(tài)瓶內有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實質上就是一個           。作為模擬“溫室效應”的一組對照實驗,兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應盡量保持        。
(3)實驗一段時間后,如果B內的溫度比A內的       ,則可證明“溫室效應”會導致氣溫上升。
(4)為了減緩“溫室效應”,人類應倡導低碳生活。作為一個中學生,應當從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項日常行為:                        。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

北京奧運會的吉祥物福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字,貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。(5分)
(1)貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時代的魚紋圖案。魚類的運動器官是       ,運動方式是           
(2)藏羚羊的遷徙是動物的一種行為,動物的行為可分為先天性行為和         行為,同時藏羚羊的遷徙屬于            行為。
(3)妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風箏,燕子的飛行器官是           ,

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

精子由__________產生,經__________進入__________,最后由__________排出。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

經過若干萬年,古人類制造的__________越來越復雜,__________越來越發(fā)達,在群體生活中產生了__________,使相互之間能更好地______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下面是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于種子植物的有__________,屬于脊椎動物的有___________。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點是____________發(fā)育。
(3)從形態(tài)結構上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖、葉內沒有________,根為_________根。
(4)從進化角度看,通過A與B.D與E的比較,看說明生物進化是從______________,從_________________的過程。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

下列現(xiàn)象與相應的生殖方式連接起來并填在右邊括號內。

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