A. | 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子物質(zhì) | |
B. | 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/td> | |
C. | 原始大氣是原始生命的搖籃 | |
D. | 有機(jī)大分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/td> |
分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
解答 解:米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)化學(xué)起源學(xué)說的第一步,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:在原始地球的條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌、發(fā)酵、接種、密封 | B. | 滅菌、接種、密封、發(fā)酵 | ||
C. | 滅菌、密封、發(fā)酵、接種 | D. | 密封、滅菌、接種、發(fā)酵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46、46、46、46 | B. | 23、23、23、23 | C. | 46、23、23、46 | D. | 46、23、23、23 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于遠(yuǎn)古時(shí)代的猿類 | B. | 人類和猿類沒有共同的原始祖先 | ||
C. | 能人是最早的人科化石 | D. | 人類的進(jìn)化過程與自然選擇無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的新個(gè)體具有雙親的遺傳特性 | B. | 產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的生活力 | ||
C. | 產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的變異性 | D. | 能較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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