Question

【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自________ ， 同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上________，觀察螞蟻的行為．

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”________．

步驟⑤：蟻蟻的行動(dòng)________．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠________ 進(jìn)行通訊．

（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題．________？

Answer 1

【答案】同一蟻穴什么都不放爬向沒(méi)有食物的A島失去具體目標(biāo)，無(wú)所適從氣味螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動(dòng)為背景，考查了學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，包括擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。及其探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）①選一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。
③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C：C島（有食物）、A島（無(wú)食物）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)和B島放螞蟻（無(wú)食物）。C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回。
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AB。
（2）結(jié)果
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”的氣味行走。
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)靠氣味。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題。如螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？