8.下列動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是( 。
A.
 蚯蚓走迷宮
B.
    小鳥喂魚
C.
   大山雀喝牛奶
D.
   黑猩猩摘取食物

分析 (1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為.

解答 解:ACD、“蚯蚓走迷宮”、“大山雀喝牛奶”、“黑猩猩摘取食物”,都是出生后,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為;
B、“小鳥喂魚”,是生來(lái)就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.
 所以屬于先天性行為的是“小鳥喂魚”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.觀察圖,下列描述不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了生態(tài)平衡
B.草、鼠、蛇都參與了維持生態(tài)平衡
C.蛇和鼠是該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者
D.杠桿不平衡,因此該生態(tài)系統(tǒng)不能維持生態(tài)平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列說法中,不正確的是( 。
A.在探究菜青蟲取食行為的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該使用從野外直接捕捉的菜青蟲
B.菜青蟲取食十字花科植物的葉片是一種先天性行為
C.在探究動(dòng)物的繞道取食的行為時(shí)應(yīng)該選擇幼小的動(dòng)物
D.動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶,如果它關(guān)閉不能張開,會(huì)影響植物的(  )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用.
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)最近一到傍晚眼睛就看不清東西,你認(rèn)為他應(yīng)多吃下列哪種食物?(  )
A.新鮮蔬菜B.牛奶C.動(dòng)物肝臟D.雞蛋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.藻類植物沒有根、莖、葉的分化
B.苔蘚植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C.苔蘚植物一般都很矮小,通常具有類似莖和葉的分化,有假根
D.蕨類植物有根、莖、葉的分化,沒有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為光合作用示意圖,圖中①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)如果右圖表示呼吸作用,①是氧氣.
(2)如果右圖表示蒸騰作用,②是水分(水或水蒸氣).
(3)綠色植物光合作用制造的有機(jī)物為人類提供了食物和能量.食物中的淀粉在人體內(nèi)消化的場(chǎng)所是口腔和小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖,是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題:

(1)圖甲B處表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換,乙圖E處表示的是組織里的氣體交換.
(2)從A到C血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量減少,氧含量增加.
(3)從F到D血液成分發(fā)生的變化是二氧化碳含量增加,氧含量減少.
(4)兩圖中,含氧量最高處是肺泡內(nèi),含二氧化碳量最高處是組織細(xì)胞處.
(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁都有一層上皮細(xì)胞,有利于氣體交換.
(6)A處的血液是從與心臟相連的肺動(dòng)脈里流過來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起組織水腫,其原因是( 。
A.血漿滲入組織液的速度降低
B.組織液回滲速度降低,造成組織液積累
C.淋巴液的生成率降低
D.淋巴循環(huán)受阻

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同步練習(xí)冊(cè)答案