16.生物學家根據(jù)什么把生物分成不同等級的分類單位( �。�
A.生物之間的不同程度B.生物之間的相似程度
C.生物進化的前后順序D.生物被發(fā)現(xiàn)的先后順序

分析 生物學家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同,把它們分成不同的等級.

解答 解:生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結構和生理功能等),把生物劃分為不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系.生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位.
故選:B

點評 回答此題的關鍵是明確生物的分類單位.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.女性在行經(jīng)期不應( �。�
A.熱敷,不洗冷水澡B.在浴缸里泡澡C.淋浴D.適量運動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對不同動物的結構與其生活環(huán)境相適應的敘述,不正確的是(  )
A.昆蟲有外骨骼適應陸地干燥的生活環(huán)境
B.魚用鰓呼吸適應水中的生活環(huán)境
C.哺乳動物的體溫不恒定適應多變的環(huán)境
D.家鴿的前肢變成翼適應空中飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列詩句中,哪句描寫的全是動物的繁殖行為?(  )
A.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕琢春泥B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家D.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.長江特有的白鰭豚已經(jīng)成為最稀少的瀕危動物之一.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下面有幾種常見的動物,請回答有關的問題:

(1)請將這六種動物按形態(tài)結構分成兩類,一類是(填序號)①⑥,另一類是(填序號)②③④⑤.你分類的依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.
(2)請你將這六種動物按照從簡單到復雜的順序排列(填序號)①⑥③②④⑤.
(3)大熊貓在分類等級上屬于脊椎動物亞門、哺乳綱.
(4)對動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構,往往還要比較動物的內(nèi)部結構和生理功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.下面哪種結構能夠為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)( �。�
A.卵殼B.卵白C.卵黃D.胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是細菌細胞的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)細菌的基因存在于字母A所指的結構中,細菌內(nèi)一定不存在的結構是成形的細胞核.
(2)F是鞭毛,它使細菌能夠運動.
(3)當[C]細胞壁增厚時,細菌能夠形成休眠體叫芽孢,以抵抗不良環(huán)境,所以細菌的分布很廣泛.
(4)細菌與植物細胞相同的細胞結構有:BCE(填圖中字母)
(5)根據(jù)圖中所示結構,可以推測細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng),因為細菌結構中沒有葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.小秀喜歡養(yǎng)蠶,每天要摘大量桑葉來喂蠶.在養(yǎng)蠶的過程中,小秀產(chǎn)生了疑問:蠶天生喜歡吃桑葉嗎?于是,她打算做如下探究.請你和她一起做:
提出問題:蠶天生喜歡吃桑葉嗎?
作出假設:蠶是(或者不是)天生就喜歡吃桑葉.
制定計劃:在制定計劃時,和小秀一起思考并回答下列問題.
(1)實驗用蠶的來源:你的選擇是B(請?zhí)钭帜福?br />A.向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的蠶
B.購買即將孵化的卵,等待剛孵出的蠶
(2)對照試驗的設計:小秀根據(jù)本實驗的變量設計了以下兩組對照(以下每組對照除葉片種類不同外,其余條件都相同)
A.桑葉和芹菜葉        B.菠菜葉和薄荷葉
你打算選擇哪組?A(請?zhí)钭帜福?br />(3)每一組蠶的數(shù)量:
A.用一只蠶            B.用十只蠶
你的選擇是B(請?zhí)钭帜福?br />你的理由是:減小實驗誤差,增加探究的可信度.
實施計劃:略
分析結果,得出結論:
如果你們的實驗結果支持你們的假設,請問本次實驗探究你們的結論是什么?蠶是天生就喜歡吃桑葉.

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