【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中所有生物要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ．
（3）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在關(guān)系．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是 ．

【答案】
（1）非生物部分和分解者
（2）草
（3）捕食
（4）鷹
【解析】解：（1）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者．（2）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于物質(zhì)和能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，所以數(shù)量最多的生物應(yīng)是生產(chǎn)者，數(shù)量最少的是最高級(jí)消費(fèi)者．因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草，最少的是鷹．含能量最多的生物是草，最少的是鷹．（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以植物為食，一般稱為消費(fèi)者．在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹以蛇為食，同時(shí)，鷹和蛇都以鼠為食，所以，鷹與蛇之間既存在捕食又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．（4）生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并不斷積累某種元素（如鉛、汞）或難以分解的化合物（如化學(xué)藥劑DDT），使該物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)環(huán)境中濃度的現(xiàn)象．這些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)不易分解，而且是生物體無(wú)法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級(jí)消費(fèi)者，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）．因此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物富集常伴隨食物鏈發(fā)生．根據(jù)生物富集的原理，如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草被DDT污染，那么有毒物質(zhì)在鷹體內(nèi)積累最多．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開始的；能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱：
[1] [2] [4] [6] ．
（2）[3]是 ， 里面有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的和能運(yùn)輸有機(jī)物的。
（3）[1]和[5]都屬于植物的組織，對(duì)葉片起作用。[2]和[4]由許多的細(xì)胞構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)植物時(shí)，同學(xué)們收集了一些相關(guān)的詩(shī)詞，如：“早秋驚落葉”“凍雷驚筍欲抽芽”“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”“花褪殘紅青杏小”“霜葉紅于二月花”……并進(jìn)行了一些有關(guān)植物的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物到秋天落葉，這是植物適應(yīng)__________的結(jié)果。

（2）筍是竹子的地下莖（竹鞭）長(zhǎng)出的幼芽，可以發(fā)育成竹子，這是因?yàn)檠恐杏?/span>_______組織。這種繁殖方式可以保持母體的___________特性。

（3）與紅豆杉的種子相比，杏樹種子外有果皮，果皮是由花中________發(fā)育而來(lái)的。

（4）在探究影響種子發(fā)芽的環(huán)境因素中，同學(xué)們選擇同種種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。A組：50粒種子+20C+浸沒(méi)在水中；B組：50粒種子+20C+潮濕的環(huán)境；則探究過(guò)程中同學(xué)們作出的假設(shè)是___________________。

（5）取一段帶莖的綠葉，把它放在水中剪斷并插入滴有紅墨水的水里，一段時(shí)間后，變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果。

（6）植物葉片的氣孔張開和閉合會(huì)影響到植物的________（填序號(hào)）。

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳性狀的描述正確的是

A．生物的性狀是染色體控制的

B．父母通過(guò)生殖細(xì)胞將性狀傳給子代

C．父母的遺傳物質(zhì)DNA可通過(guò)生殖細(xì)胞傳給子代

D．父母的全部基因都傳給了子代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是

A. 如果成年人甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥

B. 如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥

C. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

D. 如果胰島素分泌不足會(huì)患?jí)难Y

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植物四類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的結(jié)構(gòu)是（ ）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤DNA ⑥液泡 ⑦葉綠體 ⑧線粒體．
A.②③⑤
B.①②⑥
C.③④⑦
D.②④⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)被觀察的材料必須是的．
（2）觀察過(guò)程中若光線變暗，可調(diào)整⑤ ．
（3）用光學(xué)顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視[] ， 避免壓破裝片．
（4）當(dāng)清晰地看到細(xì)胞圖象時(shí)，選一個(gè)細(xì)胞畫全各部分，畫圖時(shí)，圖的位置一般稍偏左上方，在圖方寫上所繪圖的名稱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)是某校八年級(jí)學(xué)生，他對(duì)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)很感興趣。下圖是他對(duì)某一家庭白化病的發(fā)生情況所做的遺傳分析，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）小剛所運(yùn)用的探究方法主要是_____________。

（2）根據(jù)_____________（父母與子女）之間的膚色關(guān)系可以判斷白化病屬于隱性遺傳病。夫婦Ⅱ5、Ⅱ6的不同膚色在遺傳學(xué)上稱為________________。

（3）白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象，原因是體內(nèi)缺少了正�；�，這說(shuō)明______________。

（4）Ⅰ1的基因組成可能是__________（用B、b來(lái)表示）。

（5）經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某膚色正常女性是白化病基因攜帶者，若其與Ⅲ11婚配，生出白化病男孩的概率是______________。

（6）至今發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有6000多種，為有效控制遺傳病對(duì)人類的危害，最簡(jiǎn)單有效的方法是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是克隆羊“多莉”的誕生過(guò)程示意圖，據(jù)圖探究以下問(wèn)題：

（1）在“多莉”的克隆過(guò)程中，科學(xué)家們采用了、、等現(xiàn)代生物技術(shù)。
（2）讀圖發(fā)現(xiàn)：R羊?yàn)楸敬慰寺√峁┝?/span> ， S羊提供了 ， T羊提供了 ， “多莉”羊幾乎是羊的復(fù)制品，克隆羊的成功培養(yǎng)說(shuō)明了生物體的遺傳物質(zhì)存在于中。
（3）你贊同克隆人嗎？為什么？

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