【題目】北極熊的毛色是白的，沙漠中駱駝刺的根扎得很深，這些現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間的關系是（ ）

A. 生物適應環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境

C. 環(huán)境影響生物 D. 生物依賴環(huán)境

【答案】A

【解析】

試題生物都生活在非常復雜的環(huán)境中，時刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響．生物只有適應環(huán)境才能生存，換句話說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應性，否則早就被環(huán)境淘汰了．

不同的生物對環(huán)境的適應方式是不同的．北極熊的毛色是白的，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，沙漠中駱駝刺的根扎得很深，沙漠中的駱駝刺根扎得很深，是生物對沙漠缺水的適應，因此這些現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間的關系是生物適應環(huán)境．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體形成視覺的部位是（ ）

A．視網(wǎng)膜 B．感光細胞 C．視神經(jīng) D．視覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，取甲、乙兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，然后在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放少許食鹽和肉汁。據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察草履蟲的移動方向，并在圖中括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向。_______。

（2）草履蟲是______（選填“單”或“多”）細胞生物，它攝取的食物在______中消化和吸收。

（3）用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位_______。

A．培養(yǎng)液的表層 B．培養(yǎng)液的中層

C．培養(yǎng)液的下層 D．培養(yǎng)液的任何部位

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出的結論是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴重威脅。這種現(xiàn)象說明(　　)

A. 生物不受環(huán)境影響 B. 生物能適應環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存 D. 生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示制作人體口腔上應細胞臨時裝片的幾個步驟，操作順序正確的是（ ）

A. ①②④③ B. ②④①③

C. ①③④② D. ④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間相互依存的關系，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中B和C是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______。

（2）過程2表示_____關系。

（3）過程3表示D能夠把復雜的有機物分解成______，歸還到環(huán)境中被植物等生物再利用。

（4）請用字母表示出該圖中的食物鏈：______。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和______流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國寶大熊貓“團團”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣．下列不屬于大熊貓主要特征的是（　�。�

A. 體外受精 B. 胎生、哺乳 C. 牙齒分化 D. 體表被毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了認識血液的組成，小明做了“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”實驗．如圖中圖甲是顯微鏡的物鏡示意圖，圖乙是在顯微鏡下觀察到的血細胞示意圖，請根據(jù)所學知識回答問題．

（1）小明首先用低倍鏡進行觀察，應該選用圖甲中的_____．

（2）在低倍鏡下觀察到血細胞后，若要進一步觀察血細胞的形態(tài)結構，可換用高倍物鏡，此時視野會變暗，可選擇_____光圈和_____面鏡，使視野變亮．

（3）換用高倍鏡后，小明發(fā)現(xiàn)所觀察的一個血細胞位于視野的上方，若想把觀察的血細胞移到視野中央，需將玻片向_____移動．

（4）如圖乙所示，在顯微鏡的視野中，數(shù)量最多的血細胞是[]_____，從形態(tài)上看，這種血細胞呈_____狀．

（5）圖乙中①所示細胞的體積最大，與③所示細胞相比主要的區(qū)別是_____．

（6）圖乙中形狀不規(guī)則，沒有細胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是[]_____，這種血細胞具有_____作用．

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