【題目】下列各組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不能都被人體直接吸收的是( )

A. 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 B. 水、脂肪酸、維生素

C. 麥芽糖、氨基酸、維生素 D. 葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸

【答案】C

【解析】維生素、無(wú)機(jī)鹽、水、氨基酸（蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)的消化終產(chǎn)物）、葡萄糖、脂肪酸都是小分子的、能溶于水的物質(zhì)，人體可以直接吸收利用；麥芽糖只是淀粉在口腔內(nèi)的初步消化產(chǎn)物，只有在小腸內(nèi)在腸液、胰液中的消化糖類(lèi)的酶的作用下被分解為葡萄糖后，人體才能直接吸收。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在做伸肘動(dòng)作時(shí)，相關(guān)肌肉的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（ ）

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò) 的結(jié)合，而由母體 新個(gè)體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究通常包括提出問(wèn)題、 、 、得出結(jié)論和表達(dá)、交流等方面。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在淡水中生活的腔腸動(dòng)物是（ ）

A. 水母B. 海葵C. 水螅D. 水綿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是

A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.牙齒分化 D.變溫動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人之所以成為地球上的“萬(wàn)物之靈”，從行為理論上分析，是人類(lèi)哪方面行為能力最強(qiáng)所致

A.捕食行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.防御行為 D.社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)各種生物數(shù)量起決定作用的是

A.食肉動(dòng)物B.生產(chǎn)者

C.消費(fèi)者D.分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，通過(guò)討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解．請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）小明同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用進(jìn)行呼吸，[6]主要用進(jìn)行呼吸．
（2）小華同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育．
（3）小麗同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[]發(fā)育而來(lái)的．
（4）小兵同學(xué)說(shuō)，由圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 ．
（5）小柯同學(xué)說(shuō)，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是Bb，則其卵細(xì)胞中的基因組成是 ．
（6）蝌蚪有個(gè)時(shí)期非常像魚(yú)，說(shuō)明魚(yú)類(lèi)與兩棲類(lèi)有較近的親緣關(guān)系．研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是 ， 最重要的研究方法是 ．

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