4．由于傳染性強，腮腺炎極易在學(xué)校流行，校醫(yī)到班級調(diào)查學(xué)生患病情況時通常詢問每個學(xué)生是否發(fā)熱，張口或咀嚼時是否感到局部疼痛，并摸一摸兩側(cè)耳垂下是否腫大，她這樣做屬于探究中的（　�。�
A．合作與交流B．獲取事實和證據(jù)C．制定計劃D．檢驗與評價

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、建立猜測和假設(shè)、制定計劃、獲取事實與證據(jù)、檢驗與評價、合作與交流．

解答 解：“校醫(yī)到班級調(diào)查學(xué)生患病情況時通常詢問每個學(xué)生是否發(fā)熱，張口或咀嚼時是否感到局部疼痛，并摸一摸兩側(cè)耳垂下是否腫大”，她這樣做屬于探究中的獲取事實和證據(jù)．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．茶園養(yǎng)雞是從改善茶園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)入手，建立的一種高效的生態(tài)農(nóng)業(yè)．雞在茶園內(nèi)活動，可以增進茶樹植株間通風(fēng)，雞啄食園內(nèi)雜草，尋食害蟲，不僅有效減輕了病蟲害及雜草的發(fā)生，也減少了對雞的喂食量．雞糞能培肥茶園，喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲等，如此形成食物鏈，達到雞、茶增收．請據(jù)此回答問題：

（1）茶園內(nèi)全部生物的總和稱為一個群落．
（2）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：草→蟲→雞．
（3）葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量．此值越大，表示植物葉片交錯程度越大．丙圖中的陰影部分表示茶樹呼吸作用消耗的有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．正常人流往右心房的血液中，不可能含有表中的②、⑤、⑩（填序號）
脂肪酶①蛋白質(zhì)②尿素③生長素④脂肪⑤
維生素⑥氨基酸⑦葡萄糖⑧無機鹽⑨淀粉⑩

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)為了探究唾液粉的消化作用，進行如圖所示的實驗操作．對觀察到的實驗現(xiàn)象及分析的敘述，不正確的是（　�。�
A．1號試管和2號試管號形成一組對照實驗，變量是唾液
B．最后觀察到的現(xiàn)象是：1號試管不變藍，2號試管變藍
C．分析1、2號試管的實驗現(xiàn)象，可得出唾液淀粉酶能將淀粉分解
D．要探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，需另設(shè)對照組，對其的要求是，溫度要與2號試管不同，其他條件均與2號試管相

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．杭州某公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分如圖所示，
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)，且從草→野兔→老鷹的食物鏈中可知能量流動是單向流動的和逐級遞減的．
（2）該圖缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者和非生物成分．
（3）若公園長期受到重金屬污染，則老鷹體內(nèi)重金屬含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示是四個教材實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．甲：只研究菠菜的呼吸作用，對光照條件沒要求
B．乙：水稻種子不會進行光合作用，無需暗處理
C．丙：將枝條置于陽光下，能促進光合作用，使現(xiàn)象更明顯
D．�。阂驗橛袡C物是通過木質(zhì)部的篩管運輸?shù)�，處理枝條時應(yīng)該割深一點

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．由桃樹的種子直接長大后，結(jié)出的桃子叫毛桃，其個小味道又不佳．桃樹種植戶將一段水蜜桃的枝條作為接穗，嫁接到毛桃的砧木上，結(jié)果是（　�。�
A．接穗上只結(jié)水蜜桃B．接穗上既結(jié)水蜜桃又結(jié)毛桃
C．接穗上只結(jié)毛桃D．砧木上只結(jié)水蜜桃

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3兩支試管進行對照實驗．
（3）有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外，還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認為第四支試管的設(shè)置沒有（填：有或沒有）必要．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存．某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫?qū)J蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組．葫蘆蘚植株死亡數(shù)統(tǒng)計如表（單位：株）．請據(jù)此分析作答：
組別6天12天18天24天30天
1組72145208250
2組57128187193250
3組49113164172250
4組4193149196224
5組3479107154182
（1）葫蘆蘚在栽種時，除了嚴格控制離煙囪的距離外，還應(yīng)選擇陰暗潮濕的環(huán)境．
（2）表中數(shù)據(jù)說明苔蘚植物的受害程度與離污染源的距離和污染時間有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案